Escala de valoración de Biología y Geología de 1.º de ESO en Navarra

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Analizar conceptos y procesos relacionados con los saberes de la Biología y Geología interpretando información en diferentes formatos (modelos, gráficos, tablas, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos, páginas web...), y obteniendo conclusiones fundamentadas.
• Extrae datos relevantes de tablas o diagramas científicos para fundamentar sus explicacionesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Relaciona la información de modelos visuales con conceptos explicados en claseNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Resolver cuestiones relacionadas con los saberes de la materia de Biología y Geología, de forma guiada, localizando, seleccionando y organizando información mediante el uso y citación correctos de distintas fuentes.
• Apunta la procedencia de los datos o imágenes que recopilaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Descarta páginas web dudosas siguiendo las pautas de búsqueda dadasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Plantear preguntas e hipótesis, de forma guiada, que puedan ser respondidas o contrastadas utilizando métodos científicos intentando explicar fenómenos biológicos y/o geológicos
• Formula preguntas comprobables sobre fenómenos naturales observados en clase o laboratorioNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Propone explicaciones tentativas basadas en hechos antes de comprobarlas empíricamenteNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Resolver problemas o dar explicación a procesos biológicos o geológicos, de forma guiada, utilizando conocimientos, datos e información proporcionados por la persona docente, el razonamiento lógico, el pensamiento computacional o recursos digitales.
• Aplica pasos lógicos ordenados para resolver dudas sobre procesos naturalesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Comprueba sus deducciones con los datos aportados por el profesoradoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Relacionar con fundamentos científicos la preservación de la biodiversidad, la conservación del medio ambiente, la protección de los seres vivos del entorno, el desarrollo sostenible y la calidad de vida.
• Justifica acciones cotidianas de cuidado ambiental usando razones científicas aprendidasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Argumenta el impacto que causa la pérdida de seres vivos cercanosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Valorar la importancia del paisaje como patrimonio natural analizando la fragilidad de los elementos que lo componen.
• Detecta alteraciones causadas por la actividad humana en elementos del relieveNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Señala factores naturales que hacen vulnerable a un entorno concretoNuncaA vecesCasi siempreSiempre