Escala de valoración de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural de 4.º de Primaria en Castilla-La Mancha

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Utilizar dispositivos y recursos digitales, de acuerdo con las necesidades del contexto educativo de forma segura, buscando información, comunicándose y trabajando de forma individual y en equipo, reelaborando y creando contenidos digitales sencillos.
• Selecciona palabras clave adecuadas al buscar información guiada en navegadores segurosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Aplica las normas de cuidado y seguridad al manejar las tabletas u ordenadoresNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Formular preguntas y realizar predicciones razonadas, demostrando curiosidad por el medio natural, social y cultural cercano.
• Plantea dudas espontáneas sobre el funcionamiento de los elementos de su entornoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Justifica sus hipótesis iniciales basándose en observaciones previas o experiencias cotidianasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Construir en equipo un producto final sencillo que dé solución a un problema de diseño, proponiendo posibles soluciones, probando diferentes prototipos y utilizando de forma segura las herramientas, técnicas y materiales adecuados.
• Manipula con precaución los materiales de trabajo evitando situaciones de riesgoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Modifica el prototipo tras comprobar los fallos detectados en los ensayosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Mostrar actitudes que fomenten el bienestar emocional y social, identificando las emociones propias y las de los demás, mostrando empatía y estableciendo relaciones afectivas saludables.
• Reconoce el malestar o la alegría de sus compañeros durante las tareasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Resuelve los desacuerdos dialogando con tranquilidad y respeto hacia las opiniones ajenasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Identificar las características, la organización y las propiedades de los elementos del medio natural, social y cultural a través de la indagación y utilizando las herramientas y procesos adecuados.
• Anota datos relevantes de forma ordenada durante las observaciones de campo directasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Clasifica seres vivos u objetos siguiendo criterios científicos observables acordadosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Identificar problemas ecosociales, proponer posibles soluciones y poner en práctica estilos de vida sostenible, reconociendo comportamientos respetuosos de cuidado, corresponsabilidad y protección del entorno y uso sostenible de los recursos naturales, y expresando los cambios positivos y negativos causados en el medio por la acción humana.
• Deposita los residuos generados en el contenedor adecuado dentro del aulaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Señala acciones humanas cotidianas que perjudican a los seres vivos del entornoNuncaA vecesCasi siempreSiempre