Escala de valoración de Educación Física de 1.º de ESO en La Rioja

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Reflexionar y sensibilizarse de la importancia que una vida activa tiene para la salud incorporando y realizando actividades físicas en su tiempo libre, orientadas al concepto integral de salud de forma sencilla y progresiva partiendo de una valoración del nivel inicial y respetando la propia realidad e identidad corporal.
• Registra sus hábitos de actividad física diaria para valorar su propio punto de partidaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Propone alternativas activas de ocio adaptadas a sus posibilidades corporalesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 1.2peso 16 %
Progresar en el conocimiento de su propio cuerpo desarrollando progresivamente capacidades físicas que le permitan disfrutar de las posibilidades de movimiento y mejorar su capacidad de relación con los demás, incorporando gradualmente de manera autónoma procesos de activación corporal e incluyendo algunos indicadores de intensidad en la práctica de actividad física con el fin de lograr una práctica saludable de las mismas.
• Realiza la secuencia de calentamiento de forma autónoma antes de la práctica intensaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Comprueba sus pulsaciones o respiración para ajustar el esfuerzo durante el ejercicioNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Desarrollar proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, estableciendo mecanismos para reconducir los procesos de trabajo, incluyendo estrategias de autoevaluación y coevaluación tanto del proceso como del resultado.
• Modifica su actuación motriz a partir de las dificultades detectadas durante la tareaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Valora el desempeño motor de sus compañeros usando pautas previamente acordadasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Practicar y participar activamente en una gran variedad de actividades motrices, valorando las implicaciones éticas de las actitudes antideportivas, evitando la competitividad desmedida y actuando con deportividad al asumir los roles de espectador, participante u otros.
• Acepta las decisiones arbitrales y los resultados del juego sin protestarNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Anima a sus compañeros con independencia de los fallos o del marcador finalNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Participar activamente en juegos motores, tradicionales, danzas y otras manifestaciones artístico-expresivas vinculadas tanto con la cultura propia como con otras, favoreciendo su conservación y valorando sus orígenes, evolución e influencia en las sociedades contemporáneas.
• Sigue las normas básicas en juegos tradicionales y danzas propuestas en claseNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Respeta las ejecuciones corporales de los demás durante las prácticas artístico-expresivasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 20 %
Participar en actividades físico-deportivas en entornos naturales, disfrutando del entorno de manera sostenible y saludable, haciendo un uso responsable de los espacios y atendiendo a las necesidades de servicio que este pueda ofrecer (recogida de desperdicios, mantenimiento de flora y fauna…).
• Recoge todo el material utilizado dejando el espacio limpio tras la práctica motrizNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Evita deteriorar los elementos vegetales y el mobiliario del entorno durante las actividadesNuncaA vecesCasi siempreSiempre