Escala de valoración de Educación Física de 3.º de ESO en Illes Balears

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Planificar y autorregular la práctica de ejercicio físico al concepto integral de salud y al estilo de vida activo, según las necesidades e intereses individuales, respetando la propia identidad corporal.
• Ajusta la intensidad de su ejercicio a sus propias posibilidades físicasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Registra sus progresos motores para valorar su evolución personalNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 1.2peso 16 %
Incorporar de manera autónoma los procesos de activación corporal, autorregulación y dosificación del esfuerzo, alimentación saludable, educación postural, relajación e higiene durante y después de la práctica de actividades motrices, interiorizando las rutinas propias de una práctica motriz saludable y responsable.
• Realiza la activación corporal adecuada antes de iniciar la práctica motrizNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Adopta posturas corporales seguras durante la ejecución de las tareas físicasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Desarrollar proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, estableciendo mecanismos para reconducir los procesos de trabajo y asegurar una participación equilibrada, incluyendo estrategias de autoevaluación y coevaluación tanto del proceso como del resultado.
• Acepta y asume el rol asignado en las tareas grupales planteadasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Aplica criterios acordados para valorar el trabajo de sus compañeros de equipoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Practicar y participar activamente asumiendo responsabilidades en la organización de una gran variedad de actividades motrices, valorando las implicaciones éticas de las prácticas antideportivas, evitando la competitividad desmedida y actuando con deportividad al asumir los roles de público, participante u otros.
• Acepta las decisiones arbitrales manteniendo una actitud constructiva durante el juegoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Anima de forma respetuosa a compañeros y rivales durante las situaciones motricesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Comprender y practicar varias modalidades relacionadas con la cultura propia, la tradicional o las que proceden otros lugares del mundo, identificando y contextualizando la influencia social del deporte en las sociedades actuales, valorando sus orígenes, evolución, distintas manifestaciones e intereses económico-políticos.
• Muestra interés por practicar juegos y deportes de procedencia cultural diversaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Debate con argumentos críticos sobre los intereses comerciales en el deporte profesionalNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 20 %
Participar en actividades físico-deportivas en entornos naturales terrestres o acuáticos, disfrutando del entorno de manera sostenible, minimizando el impacto ambiental que estas puedan producir, siendo conscientes de su huella ecológica, y desarrollando actuaciones intencionadas dirigidas a la conservación y mejora de las condiciones de los espacios en los cuales se desarrollen.
• Recoge los residuos generados durante la práctica motriz en el medio naturalNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Usa los senderos y zonas permitidas para proteger el entorno físico inmediatoNuncaA vecesCasi siempreSiempre