Escala de valoración de Educación Física de 4.º de ESO en Canarias

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Emprender e implementar proyectos de prácticas de acondicionamiento y prácticas introyectivas, desde un enfoque saludable y en iniciativas relacionadas con la prevención bajo pautas de seguridad, con la posibilidad de aplicar recursos y aplicaciones digitales que ayuden y faciliten su práctica, partiendo de su realidad individual, necesidades y expectativas, para incorporarlas a un estilo de vida saludable, con responsabilidad, conciencia y actitud cívica.
• Ajusta la intensidad del esfuerzo físico controlando su frecuencia cardíaca o respiratoriaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Aplica las medidas preventivas de seguridad antes de comenzar los ejercicios motricesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Diseñar y poner en práctica retos motores diversos, con distintos grados de interacción, participación e incertidumbre, evaluando su desempeño y el de sus iguales a través de la aplicación de los mecanismos de percepción, toma de decisiones y ejecución, incidiendo en aquellos aspectos que condicionan su práctica, así como consolidando actitudes de superación y resiliencia, para favorecer su transferencia a otros contextos.
• Modifica su respuesta motriz ante los cambios imprevistos del entorno o adversariosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Aporta propuestas de mejora a sus compañeros tras observar su desempeño motrizNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Promover y valorar diferentes situaciones motrices desde una perspectiva inclusiva y respetuosa con las diferencias individuales y las normas establecidas, mostrando tolerancia y fomentando el juego limpio para gestionar emociones y habilidades sociales en contextos variados de práctica motriz.
• Adapta las reglas del juego para facilitar la participación de todo el grupoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Acepta las decisiones arbitrales manteniendo una actitud constructiva frente al errorNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Poner en práctica y valorar las distintas manifestaciones motrices de la cultura canaria y de otras culturas, favoreciendo su conservación mediante procesos reflexivos en el marco social en el que se generan para contribuir al desarrollo de una visión contextualizada, abierta y diversa.
• Ejecuta las técnicas tradicionales respetando las normas y costumbres de cada juegoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Explica el origen cultural o comunitario de la práctica motriz que realizaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.2peso 16 %
Gestionar y aplicar en proyectos los recursos expresivos del cuerpo y el movimiento, disfrutando con imaginación y creatividad para enriquecer su desarrollo personal y social.
• Utiliza diferentes calidades de movimiento corporal para comunicar ideas o emocionesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Sincroniza sus gestos corporales con el ritmo o la propuesta del grupoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 20 %
Organizar, practicar y evaluar situaciones motrices en entornos naturales y urbanos, con la posibilidad de prestar acciones al servicio de la comunidad, aportando ideas, codiseñando, aplicando normas de seguridad y disfrutando de manera sostenible, para preservar la salud, el bienestar emocional y el medioambiente.
• Revisa el entorno de práctica para retirar riesgos o evitar dejar residuosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Verifica el estado del material de seguridad antes de iniciar la actividadNuncaA vecesCasi siempreSiempre