Escala de valoración de Educación Física de 4.º de ESO en Extremadura

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Planificar y autorregular la práctica de actividad física orientada al concepto integral de salud y al estilo de vida activo, según las necesidades e intereses individuales y respetando la propia realidad e identidad corporal.
• Ajusta la intensidad del ejercicio a sus posibilidades físicas reales durante la sesiónNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Registra sus progresos motrices para adaptar sus metas de condición física personalNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 1.2peso 16 %
Incorporar de forma autónoma los procesos de activación corporal, autorregulación y dosificación del esfuerzo, alimentación saludable, desarrollo y mantenimiento de las capacidades físicas básicas, educación postural, relajación e higiene durante la práctica de actividades motrices, interiorizando las rutinas propias de una práctica motriz saludable y responsable.
• Realiza de manera autónoma el calentamiento general antes de iniciar la práctica intensaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Corrige su postura corporal durante la ejecución de los diferentes ejercicios y cargasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Desarrollar proyectos motores o deportivos de carácter individual o colectivo, cooperativo o colaborativo, con o sin oposición, estableciendo mecanismos para reconducir los procesos de trabajo y asegurar una participación equilibrada, incluyendo estrategias de autoevaluación y coevaluación tanto del proceso como del resultado.
• Distribuye los roles del grupo para garantizar la intervención de todos los miembrosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Aporta propuestas de mejora a sus compañeros mediante las pautas de coevaluación acordadasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Resolver eficazmente situaciones motrices individuales o colectivas, cooperativas o colaborativas, con o sin oposición, aplicando los elementos técnico-tácticos necesarios para el desarrollo de diferentes prácticas físico-deportivas.
• Selecciona el gesto técnico más eficaz según la situación real de juegoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Anticipa las acciones de compañeros o adversarios para tomar decisiones tácticas ventajosasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Comprender y practicar diversas modalidades relacionadas con la cultura propia, la tradicional o las procedentes de otros lugares del mundo, identificando y contextualizando la influencia social del deporte en las sociedades actuales y valorando sus orígenes, evolución, distintas manifestaciones e intereses económico-políticos.
• Respeta las normas y valores originales de los juegos tradicionales o alternativos practicadosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Cuestiona los intereses comerciales o políticos presentes en los espectáculos deportivos analizadosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 20 %
Participar en las actividades físico-deportivas en entornos naturales y urbanos, terrestres, acuáticos o aéreos, valorándolas y disfrutando del entorno de manera sostenible, minimizando el impacto ambiental que estas puedan producir, siendo conscientes de su huella ecológica y desarrollando actuaciones intencionadas dirigidas a la conservación y mejora de las condiciones de los espacios en los que se desarrollen.
• Recoge los residuos propios y ajenos encontrados en el espacio de práctica utilizadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Adapta sus desplazamientos motrices para evitar el deterioro del medio natural o urbanoNuncaA vecesCasi siempreSiempre