Escala de valoración de Educación Física de 4.º de ESO en La Rioja

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Planificar la práctica de actividad física orientada al desarrollo de la salud integral y el estilo de vida activo, según las necesidades e intereses individuales, aplicando los principios básicos del entrenamiento y respetando la propia realidad e identidad corporal.
• Ajusta la carga del ejercicio a su propio nivel físico y posibilidades realesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Aplica pautas de calentamiento y vuelta a la calma acordes a su objetivoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 1.2peso 16 %
Autorregular la práctica de actividades físicas de forma sistemática y autónoma incidiendo en el desarrollo de sus capacidades, incorporando los procesos de activación corporal y dosificando el esfuerzo con el fin de mejorar las condiciones de salud y calidad de vida.
• Monitorea su pulso o fatiga para regular el esfuerzo durante la práctica motrizNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Modifica la intensidad del ejercicio de manera autónoma cuando el esfuerzo lo requiereNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Elaborar y llevar a cabo proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, estableciendo mecanismos para reconducir los procesos de trabajo y asegurar una participación equilibrada, incluyendo estrategias de autoevaluación y coevaluación tanto del proceso como del resultado.
• Reasigna funciones dentro del grupo para asegurar la implicación de cada integranteNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Aporta observaciones constructivas al valorar el desempeño de sus compañeros de equipoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Practicar y participar activamente en la realización actividades motrices variadas, mostrando una actitud de esfuerzo, asumiendo responsabilidades en su organización y llevándolas a cabo de manera ética, identificando las prácticas antideportivas, evitando la competición desmedida y actuando conforme a las reglas, con deportividad y respeto en el rol participante, espectador u otros.
• Asume con naturalidad las decisiones arbitrales sin protestar ni generar conflictosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Señala y detiene conductas antideportivas observadas durante el desarrollo del juegoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Conocer diferentes manifestaciones de la cultura motriz propia, la tradicional o de otros lugares del mundo, practicando y vivenciando bailes y deportes alternativos reconociendo su valor lúdico-motriz, social y cultural, analizando la influencia social del deporte en las sociedades actuales y siendo críticos con los aspectos implícitos de estos.
• Compara el trasfondo sociocultural de las manifestaciones motrices practicadas frente al deporte profesionalNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Participa con curiosidad y respeto en danzas tradicionales o juegos de otros paísesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 20 %
Participar en actividades físico-deportivas en entornos naturales, disfrutando del entorno de manera sostenible y saludable, haciendo un uso responsable de los espacios y atendiendo a las necesidades de servicio que este pueda ofrecer (recogida de desperdicios, mantenimiento de flora y fauna…).
• Recoge los residuos propios y ajenos antes de abandonar el espacio natural utilizadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Adapta sus desplazamientos motrices para evitar el deterioro de la vegetación del entornoNuncaA vecesCasi siempreSiempre