Escala de valoración de Educación Física de 4.º de Primaria en Asturias

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer la actividad física como alternativa de ocio saludable, identificando desplazamientos activos y sostenibles y conociendo los efectos beneficiosos a nivel físico y mental que posee adoptar un estilo de vida activo.
• Elige desplazamientos activos como caminar o pedalear durante las actividades motrices propuestasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Comenta las sensaciones corporales positivas que experimenta tras realizar esfuerzo físico continuadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 1.2peso 16 %
Aplicar medidas de educación postural, alimentación saludable, higiene corporal y preparación de la práctica motriz, asumiendo responsabilidades y generando hábitos y rutinas en situaciones cotidianas.
• Corrige voluntariamente su postura corporal al transportar material o esperar su turnoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Realiza de forma autónoma la rutina de aseo personal tras finalizar la sesiónNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Llevar a cabo proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, empleando estrategias de monitorización y seguimiento que permitan analizar los resultados obtenidos.
• Registra sus propios logros motores utilizando las fichas o herramientas de seguimientoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Ajusta su actuación motriz a partir de los datos que ha ido anotandoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Mostrar una disposición positiva hacia la práctica física y hacia el esfuerzo, controlando la impulsividad y las emociones negativas que surjan en contextos de actividad motriz.
• Persiste en la práctica motriz aunque la tarea le resulte físicamente exigenteNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Respira y dialoga con calma ante los desacuerdos o momentos de frustraciónNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Participar activamente en juegos motores y otras manifestaciones artístico-expresivas con arraigo en la cultura propia, tradicional o actual, así como otros procedentes de diversas culturas, contextualizando su origen, su aparición y su transmisión a lo largo del tiempo y valorando su importancia, repercusión e influencia en las sociedades pasadas y presentes.
• Respeta las normas de origen tradicional en los juegos motrices y danzasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Pregunta por las variantes culturales de los juegos practicados con interés y respetoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 20 %
Desarrollar una práctica motriz segura en contextos naturales y urbanos de carácter terrestre o acuático, adecuando las acciones al análisis de cada situación y aplicando medidas de conservación ambiental.
• Adapta la velocidad de sus desplazamientos a los obstáculos reales del espacio exteriorNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Recoge los residuos propios y ajenos antes de marcharse del espacio utilizadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre