Escala de valoración de Educación Física de 6.º de Primaria en Castilla y León

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer e interiorizar los efectos beneficiosos a nivel físico, mental y social de la actividad física como paso previo para su integración en la vida diaria llevando a cabo conductas responsables sobre la salud y el bienestar referidas a la higiene, la alimentación y los hábitos posturales.
• Aplica hábitos de higiene corporal y cambio de ropa tras el esfuerzo físicoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Mantiene posturas corporales adecuadas y seguras durante la ejecución de los ejerciciosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Desarrollar proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, definiendo metas, secuenciando acciones, introduciendo cambios, si es preciso, durante el proceso y generando producciones motrices de calidad, valorando el grado de ajuste al proceso seguido y al resultado obtenido.
• Ajusta sus movimientos corporales según las dificultades que van surgiendo en la tareaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Acuerda con el grupo la secuencia de acciones antes de iniciar la prácticaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Participar en actividades motrices, desde la autorregulación de su actuación, con predisposición, esfuerzo, perseverancia y mentalidad de crecimiento, controlando la impulsividad, gestionando las emociones y expresándolas de forma asertiva.
• Persiste en la práctica motriz sin abandonar ante los fallos o dificultadesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Comunica sus desacuerdos de forma respetuosa sin perder el control de sus reaccionesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Participar activamente en juegos motores y otras manifestaciones artístico- expresivas con arraigo en la cultura propia, tradicional o actual castellano leonesa, así como otros procedentes de diversas culturas y distintas épocas, reconociendo y transmitiendo su valor cultural y su potencial como espacio generador de interacciones constructivas entre personas con orígenes diferentes y entendiendo las ventajas de su conservación.
• Respeta las reglas pactadas en los juegos populares y danzas practicadasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Integra a cualquier compañero en las actividades motrices compartidas sin hacer distincionesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Adaptar las acciones motrices a la incertidumbre propia del medio natural y urbano en contextos terrestres o acuáticos de forma eficiente y segura, valorando sus posibilidades para la práctica de actividad física y actuando desde una perspectiva ecosostenible del entorno y comunitaria.
• Modifica su trayectoria motriz para sortear obstáculos imprevistos en el entornoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Recoge y cuida el material utilizado para no degradar el espacio de prácticaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Buscar, seleccionar y, contrastar información relacionada con la motricidad, a partir de distintas fuentes fiables y seguras, utilizándola mediante adaptaciones creativas propias del área, citando las fuentes consultadas, adquiriendo el léxico básico y reflexionando sobre la transmisión de bulos.
• Verifica si los consejos sobre salud física proceden de fuentes de información fiablesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Emplea el vocabulario técnico del área al explicar las tareas motrices realizadasNuncaA vecesCasi siempreSiempre