Escala de valoración de Geografía e Historia de 1.º de ESO en Madrid

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Elaborar, expresar y presentar contenidos propios en forma de esquemas, líneas de tiempo y tablas informativas mediante el desarrollo de métodos de búsqueda, selección y tratamiento de información sobre la geografía física y política y sobre procesos y acontecimientos relevantes del presente y de la prehistoria y la Antigüedad.
• Ordena cronológicamente los acontecimientos históricos antes de plasmarlos en sus esquemasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Contrasta datos en fuentes fiables para completar sus tablas informativasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Identificar, valorar y mostrar interés por los principales problemas medioambientales.
• Propone soluciones prácticas ante situaciones de deterioro ambiental analizadas en claseNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Relaciona los problemas medioambientales trabajados con actividades humanas del entorno cotidianoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Adquirir y construir conocimiento relevante de los principales retos a los que se enfrenta el mundo actual, a través de procesos inductivos, de la investigación y del trabajo por proyectos, retos o problemas, mediante la elaboración de trabajos que reflejen la comprensión de los fenómenos y problemas abordados y utilizando las tecnologías de la información de forma segura.
• Formula preguntas que guían su indagación sobre problemas del mundo actualNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Verifica la seguridad y autoría de los sitios web que consultaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Interpretar el entorno natural desde una perspectiva sistémica e integradora, a través del concepto de paisaje, identificando sus principales elementos y las interrelaciones existentes.
• Distingue los elementos naturales de los antrópicos al observar un paisajeNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Explica cómo influye el relieve o el clima en las construcciones humanasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Identificar, interpretar y analizar los mecanismos que han regulado la convivencia y la vida en común a lo largo de la prehistoria y la Historia Antigua, desde el origen de la sociedad a las distintas civilizaciones que se han ido sucediendo, señalando los principales modelos de organización social, política, económica y las creencias religiosas.
• Compara el papel de los distintos grupos sociales en las sociedades antiguasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Deduce la función de normas y creencias en la vida cotidiana históricaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Situar el nacimiento y desarrollo de distintas civilizaciones antiguas y ubicarlas en el espacio y en el tiempo, integrando los elementos históricos, culturales, institucionales y religiosos que las han conformado. .
• Localiza en mapas históricos los límites de las civilizaciones trabajadasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Asocia restos materiales y monumentos con la etapa histórica correspondienteNuncaA vecesCasi siempreSiempre