Escala de valoración de Lengua Castellana y Literatura de 1.º de Bachillerato en Canarias

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer, valorar y respetar la diversidad lingüística de España, con especial atención a la variedad dialectal canaria, reconociendo las características que corresponden a una variedad de registro, variedad social o variedad geográfica en manifestaciones orales, escritas y multimodales, para ampliar su repertorio lingüístico individual y adoptar una actitud de respeto hacia el español de Canarias como variedad de prestigio de la lengua española y fuente de riqueza lingüística y cultural.
• Distingue los rasgos léxicos y gramaticales propios de la variedad canaria frente a otrosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Reconoce el registro lingüístico adecuado según la situación comunicativa analizadaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Comprender, analizar e interpretar de manera crítica el sentido global del texto y la relación entre sus partes; seleccionar, retener y analizar de forma reflexiva la información más relevante y la intención del emisor de textos orales o multimodales complejos, a partir de la aplicación consciente de métodos inductivos, deductivos y metacognitivos e integrándolos en un proceso de aprendizaje continuo para desarrollar su conciencia analítica y crítica.
• Detecta la postura implícita del emisor al escuchar discursos orales o audiovisualesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Toma notas de las ideas principales durante exposiciones orales o debates complejosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Producir textos orales y multimodales complejos de carácter formal ajustándose a las convenciones propias de los diversos géneros discursivos, con especial atención a los expositivos y argumentativos, respetando las características del español de Canarias, utilizando de manera eficaz recursos verbales y no verbales, planificando las diferentes fases de creación del texto y aplicando técnicas de autoevaluación para comunicarse de manera fluida, informada y rigurosa en diferentes contextos sociales.
• Emplea los rasgos del español de Canarias con naturalidad en exposiciones académicas oralesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Ajusta el tono de voz y el contacto visual a la audiencia receptoraNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Comprender, interpretar y reflexionar de manera razonada en torno al sentido global, la estructura, la información relevante de textos escritos o multimodales complejos, con especial atención a textos académicos y de los medios de comunicación, interpretando la intención de la persona emisora y la relación entre sus partes; realizando las inferencias necesarias y con diferentes propósitos de lectura que le permiten asumir de forma activa la responsabilidad de su aprendizaje continuo para desarrollar su conciencia crítica.
• Deduce ideas implícitas a partir de la estructura del texto escrito analizadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Identifica los argumentos que sostienen la tesis en artículos de opinión o ensayosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Producir textos escritos y multimodales coherentes, cohesionados y con el registro adecuado sobre temas curriculares o de interés social y cultural, precedidos de un proceso de planificación que atienda a la situación comunicativa ajustándose a las convenciones propias de los diversos géneros discursivos, con especial atención a los expositivos y argumentativos, analizando la situación comunicativa, la o las personas destinatarias, su propósito y el canal y aplicando de manera eficaz en sus producciones procedimientos discursivos, lingüísticos y de estilo, con la debida atención al español de Canarias, para dar una respuesta eficaz y creativa a demandas comunicativas concretas y para enriquecer los textos con la debida precisión léxica y corrección ortográfica y gramatical.
• Revisa la puntuación y los conectores discursivos antes de entregar sus textosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Corrige la precisión léxica sustituyendo palabras comodín por términos específicosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Elaborar, individualmente y de forma cooperativa, trabajos o proyectos de investigación de complejidad creciente sobre diversos temas de interés académico, personal o social que impliquen localizar, seleccionar, analizar contrastar y evaluar de manera autónoma la veracidad de la información procedente de diferentes fuentes, calibrando su actualidad, fiabilidad, validez, calidad y pertinencia en función de los objetivos de lectura; organizarla e integrarla en esquemas propios, y reelaborarla y comunicarla de manera creativa y personal, manteniendo una actitud crítica frente a los posibles sesgos de la información, respetando los principios de propiedad intelectual y ejerciendo una ciudadanía digital activa, ética y reflexiva que implique un proceso de aprendizaje continuo y para toda la vida.
• Comprueba la autoría y la fecha de publicación en las fuentes consultadasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Cita las fuentes documentales utilizadas siguiendo las normas de propiedad intelectualNuncaA vecesCasi siempreSiempre