Escala de valoración de Lengua Castellana y Literatura de 4.º de ESO en Canarias

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer, valorar y respetar la diversidad lingüística de España, con especial atención a la variedad dialectal canaria, identificando de manera autónoma las características que corresponden a una variedad de registro, variedad social o variedad geográfica en manifestaciones orales, escritas, signadas y multimodales, para ampliar su repertorio lingüístico individual y adoptar una actitud de legitimación hacia el español de Canarias como variedad de prestigio de la lengua española y fuente de riqueza lingüística y cultural.
• Distingue rasgos del dialecto canario en los textos analizados en claseNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Muestra respeto ante las distintas variedades lingüísticas que escucha en el aulaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Comprender, analizar y explicar de manera razonada el sentido global del texto y la relación entre sus partes; seleccionar, retener y analizar de forma reflexiva la información más relevante y la intención del emisor de textos orales o multimodales, aplicando métodos inductivos, deductivos y metacognitivos e integrándolos en un proceso de aprendizaje continuo para desarrollar su conciencia crítica.
• Distingue la idea principal de las secundarias en exposiciones oralesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Cuestiona la intención que persigue el emisor en sus mensajes oralesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Producir textos orales y multimodales de cierta extensión y complejidad ajustándose a las convenciones propias de los diversos géneros discursivos, con especial atención a los expositivos y argumentativos, respetando las características del español de Canarias, utilizando de manera eficaz recursos verbales y no verbales, planificando las diferentes fases de creación del texto y aplicando técnicas de autoevaluación para comunicarse de manera fluida e informada en diferentes contextos sociales.
• Ajusta el contacto visual y los gestos durante sus intervenciones oralesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Incorpora léxico canario adecuado a la situación comunicativa en sus exposicionesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Comprender, interpretar y reflexionar en torno al sentido global, la estructura, el tipo de persona destinataria, el formato utilizado y la información más relevante de textos escritos o multimodales de cierta complejidad, identificando e interpretando de manera reflexiva la intención comunicativa, realizando las inferencias necesarias y planteando hipótesis para entender diferentes propósitos de lectura que le permitan asumir de forma activa la responsabilidad de su aprendizaje continuo.
• Deduce el sentido implícito de enunciados complejos mediante pistas textualesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Relaciona la estructura del texto escrito con la intención del autorNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Producir textos escritos y multimodales de cierta extensión y complejidad, ajustándose a las convenciones propias de los diversos géneros discursivos, con especial atención a los expositivos y argumentativos, analizando la situación comunicativa, la persona destinataria, su propósito y el canal, aplicando en sus producciones procedimientos discursivos, lingüísticos y de estilo, con la debida atención al español de Canarias, para dar una respuesta eficaz y creativa a demandas comunicativas concretas y para enriquecer los textos con la debida precisión léxica y corrección ortográfica y gramatical.
• Revisa la puntuación y la ortografía antes de entregar sus redaccionesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Utiliza conectores variados para articular sus argumentos en los textos escritosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Elaborar trabajos o proyectos de investigación de cierta complejidad sobre diversos temas de interés académico, personal o social que impliquen localizar, seleccionar y contrastar de manera progresivamente autónoma información procedente de diferentes fuentes, calibrando su actualidad, fiabilidad, validez, calidad y pertinencia en función de los objetivos de lectura; organizarla e integrarla en esquemas propios, y reelaborarla y comunicarla de manera creativa y personal, asumiendo hábitos de uso crítico, seguro, sostenible y saludable de las tecnologías digitales, respetando los principios de propiedad intelectual y ejerciendo una ciudadanía digital activa, ética y reflexiva que propicie un proceso de aprendizaje continuo y para toda la vida.
• Verifica la fiabilidad del autor antes de seleccionar una fuente digitalNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Cita la procedencia de los datos ajenos que incorpora a sus indagacionesNuncaA vecesCasi siempreSiempre