Úsala a lo largo de la tarea
Los indicadores describen cómo trabaja el alumno, no un producto final: se valoran observando varias sesiones o un proceso entero.
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Escala de valoración de Matemáticas de 1.º de ESO
12 indicadores para valorar con qué frecuencia los observas —de «Nunca» a «Siempre»—, agrupados bajo los criterios de evaluación literales del currículo. Se descarga en PDF dejando tu correo, sin crear cuenta.
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Escala de valoración de Matemáticas de 1.º de ESO
Enseñanzas mínimas del Estado · BOE-A-2022-4975
Indicadores de la escala de valoración
Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por BeeAI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.
- Criterio 1.1peso 16 %
Interpretar problemas matemáticos organizando los datos, estableciendo las relaciones entre ellos y comprendiendo las preguntas formuladas.
- Anota por separado los datos numéricos conocidos y la incógnita que busca
- Parafrasea con sus propias palabras qué le pide calcular el enunciado
- Criterio 2.1peso 16 %
Comprobar la corrección matemática de las soluciones de un problema.
- Revisa si la solución numérica obtenida tiene sentido en el contexto real
- Sustituye el valor hallado en el problema para verificar si se cumple
- Criterio 3.1peso 16 %
Formular y comprobar conjeturas sencillas de forma guiada analizando patrones, propiedades y relaciones.
- Plantea una hipótesis sobre la regularidad observada tras analizar varios ejemplos numéricos
- Prueba casos numéricos adicionales para verificar si su conjetura sigue funcionando
- Criterio 4.1peso 16 %
Reconocer patrones, organizar datos y descomponer un problema en partes más simples facilitando su interpretación computacional.
- Divide una tarea matemática compleja en pasos secuenciales más fáciles de resolver
- Organiza los valores numéricos en tablas para identificar regularidades o patrones repetidos
- Criterio 5.1peso 16 %
Reconocer las relaciones entre los conocimientos y experiencias matemáticas, formando un todo coherente.
- Utiliza propiedades aritméticas aprendidas anteriormente para justificar procedimientos de cálculo actuales
- Relaciona representaciones gráficas con sus expresiones numéricas equivalentes durante las actividades
- Criterio 6.1peso 20 %
Reconocer situaciones susceptibles de ser formuladas y resueltas mediante herramientas y estrategias matemáticas, estableciendo conexiones entre el mundo real y las matemáticas y usando los procesos inherentes a la investigación: inferir, medir, comunicar, clasificar y predecir.
- Traduce una situación cotidiana a una expresión o cálculo matemático adecuado
- Estima medidas o magnitudes razonables del entorno antes de realizar los cálculos
Cómo se usa esta escala de valoración
Marca la frecuencia
Nunca, a veces, casi siempre o siempre. Es más fino que un sí o un no y más rápido de rellenar que una rúbrica de niveles descritos.
La nota sale del grado marcado
Cada indicador vale el grado sobre el máximo, ponderado por el peso de su criterio. Con cuenta gratuita, Beetic la calcula sola.
La misma materia y curso, con otro instrumento
¿Otra materia u otro curso? Mira todas las escalas de valoración. ¿No sabes si te conviene más una rúbrica? Cuándo usar cada instrumento.
Tu próxima clase empieza con tus materiales
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