Úsala a lo largo de la tarea
Los indicadores describen cómo trabaja el alumno, no un producto final: se valoran observando varias sesiones o un proceso entero.
Escala de valoración · gratis en PDF
Escala de valoración de Matemáticas A de 4.º de ESO en Navarra
12 indicadores para valorar con qué frecuencia los observas —de «Nunca» a «Siempre»—, agrupados bajo los criterios de evaluación literales del currículo. Se descarga en PDF dejando tu correo, sin crear cuenta.
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Escala de valoración de Matemáticas A de 4.º de ESO
Currículo de Navarra · BON-2022-DF71-eso
Indicadores de la escala de valoración
Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por BeeAI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.
- Criterio 1.1peso 16 %
Reformular problemas matemáticos de forma verbal y gráfica, interpretando los datos, las relaciones entre ellos y las preguntas planteadas.
- Explica con sus propias palabras qué pide averiguar el enunciado de la tarea
- Dibuja esquemas o diagramas para representar las relaciones numéricas de la situación planteada
- Criterio 2.1peso 16 %
Comprobar la corrección matemática de las soluciones de un problema.
- Sustituye la solución obtenida en el problema para comprobar si cumple las condiciones
- Revisa si las unidades del resultado final son coherentes con el contexto real
- Criterio 3.1peso 16 %
Formular, comprobar e investigar conjeturas de forma guiada estudiando patrones, propiedades y relaciones.
- Anota regularidades numéricas o geométricas observadas al analizar varios casos particulares seguidos
- Prueba con contraejemplos para verificar si una sospecha matemática es falsa
- Criterio 4.1peso 16 %
Reconocer e investigar patrones, organizar datos y descomponer un problema en partes más simples facilitando su interpretación y su tratamiento computacional.
- Ordena los datos numéricos en tablas para detectar tendencias de forma sistemática
- Divide una tarea compleja en pasos secuenciales más fáciles de calcular
- Criterio 5.1peso 16 %
Deducir relaciones entre los conocimientos y experiencias matemáticas, formando un todo coherente.
- Aplica fórmulas aprendidas en unidades anteriores para resolver situaciones del tema actual
- Compara dos procedimientos matemáticos distintos para decidir cuál resulta más eficiente
- Criterio 6.1peso 20 %
Proponer situaciones susceptibles de ser formuladas y resueltas mediante herramientas y estrategias matemáticas, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real y las matemáticas, y usando los procesos inherentes a la investigación científica y matemática: inferir, medir, comunicar, clasificar y predecir.
- Identifica variables numéricas o medibles en hechos cotidianos susceptibles de estudio
- Emite predicciones cuantitativas razonadas a partir del análisis previo de datos reales
Cómo se usa esta escala de valoración
Marca la frecuencia
Nunca, a veces, casi siempre o siempre. Es más fino que un sí o un no y más rápido de rellenar que una rúbrica de niveles descritos.
La nota sale del grado marcado
Cada indicador vale el grado sobre el máximo, ponderado por el peso de su criterio. Con cuenta gratuita, Beetic la calcula sola.
La misma materia y curso, con otro instrumento
¿Otra materia u otro curso? Mira todas las escalas de valoración. ¿No sabes si te conviene más una rúbrica? Cuándo usar cada instrumento.
Tu próxima clase empieza con tus materiales
Crea tu clase, organiza tus apuntes y prepara la primera sesión con BeeAI. Tú revisas las propuestas y decides cómo llevarlas al aula.
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