Úsala a lo largo de la tarea
Los indicadores describen cómo trabaja el alumno, no un producto final: se valoran observando varias sesiones o un proceso entero.
Escala de valoración · gratis en PDF
Escala de valoración de Matemáticas B de 4.º de ESO en Madrid
12 indicadores para valorar con qué frecuencia los observas —de «Nunca» a «Siempre»—, agrupados bajo los criterios de evaluación literales del currículo. Se descarga en PDF dejando tu correo, sin crear cuenta.
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Escala de valoración de Matemáticas B de 4.º de ESO
Currículo de Madrid · BOCM-20220726-2
Indicadores de la escala de valoración
Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por BeeAI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.
- Criterio 1.1peso 16 %
Reformular de forma verbal y gráfica problemas matemáticos, interpretando los datos, las relaciones entre ellos y las preguntas planteadas.
- Explica con sus propias palabras qué pide averiguar el enunciado del problema
- Dibuja esquemas o diagramas para organizar las relaciones entre las variables conocidas
- Criterio 2.1peso 16 %
Comprobar la corrección matemática de las soluciones de un problema.
- Sustituye el valor obtenido en las condiciones iniciales para verificar si cuadra
- Descarta soluciones matemáticas que carecen de sentido físico o práctico en el contexto
- Criterio 3.1peso 16 %
Formular, comprobar e investigar conjeturas de forma guiada.
- Plantea hipótesis razonadas sobre el comportamiento de variables a partir de casos particulares
- Pone a prueba sus suposiciones buscando contraejemplos que demuestren si fallan
- Criterio 4.1peso 16 %
Generalizar patrones y proporcionar una representación computacional de situaciones problematizadas.
- Expresa algebraicamente la regularidad observada en una secuencia o tabla de valores
- Descompone un procedimiento de cálculo en pasos ordenados para automatizar su resolución
- Criterio 5.1peso 16 %
Deducir relaciones entre los conocimientos y experiencias matemáticas, formando un todo coherente.
- Aplica propiedades vistas en álgebra para resolver dudas o bloqueos en geometría
- Justifica procedimientos nuevos apoyándose en propiedades o teoremas aprendidos con anterioridad
- Criterio 6.1peso 20 %
Proponer situaciones susceptibles de ser formuladas y resueltas mediante herramientas y estrategias matemáticas, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real y las matemáticas, y usando los procesos inherentes a la investigación científica y matemática: inferir, medir, comunicar, clasificar y predecir.
- Traduce una situación cotidiana a un modelo formal usando variables y expresiones cuantitativas
- Formula preguntas susceptibles de estudio cuantitativo ante un fenómeno de su entorno
Cómo se usa esta escala de valoración
Marca la frecuencia
Nunca, a veces, casi siempre o siempre. Es más fino que un sí o un no y más rápido de rellenar que una rúbrica de niveles descritos.
La nota sale del grado marcado
Cada indicador vale el grado sobre el máximo, ponderado por el peso de su criterio. Con cuenta gratuita, Beetic la calcula sola.
La misma materia y curso, con otro instrumento
¿Otra materia u otro curso? Mira todas las escalas de valoración. ¿No sabes si te conviene más una rúbrica? Cuándo usar cada instrumento.
Tu próxima clase empieza con tus materiales
Crea tu clase, organiza tus apuntes y prepara la primera sesión con BeeAI. Tú revisas las propuestas y decides cómo llevarlas al aula.
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