Úsala a lo largo de la tarea
Los indicadores describen cómo trabaja el alumno, no un producto final: se valoran observando varias sesiones o un proceso entero.
Escala de valoración · gratis en PDF
Escala de valoración de Trabajo Experimental en Física y Química de 2.º de Bachillerato en la Comunitat Valenciana
12 indicadores para valorar con qué frecuencia los observas —de «Nunca» a «Siempre»—, agrupados bajo los criterios de evaluación literales del currículo. Se descarga en PDF dejando tu correo, sin crear cuenta.
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Escala de valoración de Trabajo Experimental en Física y Química de 2.º de Bachillerato
Currículo de la Comunitat Valenciana · GVA-BACH-TRABAJO-EXPERIMENTAL-EN-FISICA-Y-QUIMICA
Indicadores de la escala de valoración
Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por BeeAI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.
- Criterio 1.1peso 16 %
Razonar cuál puede ser el interés de la situación problemática abordada
- Relaciona el problema planteado con aplicaciones tecnológicas o situaciones de la vida real
- Justifica la relevancia de investigar el fenómeno físico o químico propuesto
- Criterio 1.2peso 16 %
Realizar un estudio cualitativo de la situación, intentando acotar y definir de manera precisa el problema, tomando decisiones sobre las condiciones que se consideran relevantes
- Identifica las variables que influyen directamente en el fenómeno que va a estudiar
- Descarta factores secundarios para simplificar el estudio experimental del problema
- Criterio 2.1peso 16 %
Diseñar y realizar distintas experiencias de laboratorio analizando fenómenos físicos relacionados con la mecánica, la electricidad, la óptica o las ondas, midiendo distintas magnitudes de interés
- Manipula el instrumental de medida registrando las magnitudes con su precisión adecuada
- Repite las mediciones directas para reducir los errores accidentales durante la toma
- Criterio 3.1peso 16 %
Trabajar en el laboratorio con respeto y cumplimiento de las normas de seguridad
- Utiliza los equipos de protección individual requeridos durante toda la práctica
- Mantiene limpio y despejado su puesto de trabajo en el laboratorio
- Criterio 4.1peso 16 %
Manejar las técnicas de cálculo, elaborar tablas de valores y representaciones gráficas a partir de datos experimentales para el análisis de los resultados y la extracción de las conclusiones pertinentes, usando para ello programas informáticos de cálculo
- Representa los datos experimentales en hojas de cálculo ajustando la línea de tendencia
- Interpreta las pendientes o parámetros obtenidos para extraer conclusiones físicas razonadas
- Criterio 5.1peso 20 %
Elaborar memorias e informes utilizando el vocabulario propio de la materia, así como sistemas de notación y representación propios del lenguaje científico
- Expresa los valores numéricos acompañados de sus unidades correctas del Sistema Internacional
- Aplica la notación científica y las cifras significativas adecuadas en sus explicaciones
Cómo se usa esta escala de valoración
Marca la frecuencia
Nunca, a veces, casi siempre o siempre. Es más fino que un sí o un no y más rápido de rellenar que una rúbrica de niveles descritos.
La nota sale del grado marcado
Cada indicador vale el grado sobre el máximo, ponderado por el peso de su criterio. Con cuenta gratuita, Beetic la calcula sola.
La misma materia y curso, con otro instrumento
¿Otra materia u otro curso? Mira todas las escalas de valoración. ¿No sabes si te conviene más una rúbrica? Cuándo usar cada instrumento.
Tu próxima clase empieza con tus materiales
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