Lista de cotejo de Biología y Geología de 2.º de ESO en Cantabria

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Analizar conceptos y procesos biológicos y geológicos interpretando información en diferentes formatos (modelos, gráficos, tablas, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos, páginas web, etc.), manteniendo una actitud crítica y obteniendo conclusiones fundamentadas.
• Extrae datos numéricos o tendencias a partir de un gráfico o tabla científicaSíNo
• Redacta una conclusión fundamentada usando los datos del esquema o modelo presentadoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Resolver cuestiones sobre Biología y Geología localizando, seleccionando y organizando información de distintas fuentes y citándolas correctamente.
• Selecciona información útil de al menos dos fuentes distintas para responder la cuestiónSíNo
• Anota el autor y la dirección web de cada fuente consultadaSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Plantear preguntas e hipótesis e intentar realizar predicciones sobre fenómenos biológicos o geológicos que puedan ser respondidas o contrastadas utilizando métodos científicos.
• Formula una pregunta comprobable mediante experimentación sobre el fenómeno observadoSíNo
• Escribe una predicción con estructura de causa y efecto antes de experimentarSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Resolver problemas o dar explicación a procesos biológicos o geológicos utilizando conocimientos, datos e información proporcionados por el docente, el razonamiento lógico, el pensamiento computacional o recursos digitales.
• Aplica los conceptos teóricos explicados para resolver el problema paso a pasoSíNo
• Utiliza una herramienta digital o diagrama lógico para representar el proceso naturalSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Relacionar, con fundamentos científicos, la preservación de la biodiversidad, la conservación del medio ambiente, la protección de los seres vivos del entorno, el desarrollo sostenible y la calidad de vida, situando el estudio de Cantabria como eje.
• Identifica una especie o ecosistema de Cantabria vulnerable a la acción humanaSíNo
• Propone al menos una medida concreta para proteger la biodiversidad del entorno cántabroSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Valorar la importancia del paisaje como patrimonio natural analizando la fragilidad de los elementos que lo componen.
• Señala elementos geológicos o biológicos del paisaje vulnerables a la degradaciónSíNo
• Argumenta el valor patrimonial del paisaje frente a una posible alteración humanaSíNo