Lista de cotejo de Biología y Geología de 2.º de ESO en Castilla-La Mancha

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Analizar conceptos y procesos biológicos, geológicos y medioambientales, interpretando información en diferentes formatos (modelos, gráficos, tablas, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos, páginas web, etc.), manteniendo una actitud crítica y obteniendo conclusiones fundamentadas.
• Extrae datos cuantitativos de tablas o gráficas sobre fenómenos de la naturalezaSíNo
• Redacta una conclusión fundamentada a partir de un diagrama o modelo científicoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Resolver cuestiones sobre Biología y Geología localizando, seleccionando y organizando información de distintas fuentes y citándolas correctamente.
• Selecciona información de al menos dos fuentes distintas para responder a la tareaSíNo
• Añade el autor y enlace de las fuentes consultadas en su entregaSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Plantear preguntas e hipótesis e intentar realizar predicciones sobre fenómenos biológicos o geológicos que puedan ser respondidas o contrastadas utilizando métodos científicos.
• Formula una pregunta investigable sobre un fenómeno natural mediante observación directaSíNo
• Plantea una hipótesis comprobable con la estructura si ocurre esto, entonces pasará aquelloSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Resolver problemas o dar explicación a procesos biológicos, geológicos o ambientales utilizando conocimientos, datos e información proporcionados por el docente, el razonamiento lógico, el pensamiento computacional o recursos digitales.
• Aplica datos proporcionados por el docente para justificar un proceso biológico o geológicoSíNo
• Ordena los pasos lógicos de un proceso natural usando diagramas o esquemas digitalesSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Relacionar, con fundamentos científicos, la preservación de la biodiversidad, la conservación del medio ambiente, la protección de los seres vivos del entorno, el desarrollo sostenible y la calidad de vida, haciendo referencia a nuestro entorno de Castilla-La Mancha
• Asocia una acción humana cotidiana con su impacto en la biodiversidad de Castilla-La ManchaSíNo
• Propone una medida de desarrollo sostenible vinculada a un ecosistema de Castilla-La ManchaSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Valorar la importancia del paisaje, destacando el entorno de Castilla-La Mancha, como patrimonio natural analizando la fragilidad de los elementos que lo componen.
• Identifica al menos dos elementos frágiles en un paisaje natural de Castilla-La ManchaSíNo
• Explica una amenaza directa sobre el patrimonio geológico o biológico del entorno regionalSíNo