Lista de cotejo de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural de 5.º de Primaria en Navarra

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Utilizar recursos digitales de acuerdo con las necesidades del contexto educativo de forma segura y eficiente, buscando información, comunicándose y trabajando de forma individual, en equipo y en red, reelaborando y creando contenidos digitales sencillos.
• Extrae datos relevantes de al menos dos fuentes digitales seguras facilitadasSíNo
• Crea una presentación digital con texto e imágenes propias sobre el tema investigadoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Formular preguntas y realizar predicciones razonadas sobre el medio natural, social o cultural mostrando y manteniendo la curiosidad.
• Plantea por escrito una pregunta investigable ante un fenómeno observadoSíNo
• Anota una predicción lógica justificando el motivo antes de realizar la experienciaSíNo
Criterio 3.0peso 16 %
Plantear problemas de diseño que se resuelvan con la creación de un prototipo o solución digital, evaluando necesidades del entorno y estableciendo objetivos concretos.
• Describe una necesidad concreta de su entorno escolar susceptible de mejora técnicaSíNo
• Dibuja el esquema previo de un prototipo señalando los materiales necesariosSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Promover actitudes que fomenten el bienestar emocional y social, gestionando las emociones propias y respetando las ajenas, fomentando relaciones afectivas saludables y reflexionando ante los usos de la tecnología y la gestión del tiempo libre.
• Escucha el turno de palabra de sus compañeros de equipo sin interrumpirSíNo
• Registra su tiempo diario de uso de pantallas mediante un gráfico sencilloSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Identificar y analizar las características, la organización y las propiedades de los elementos del medio natural, social y cultural a través de la indagación utilizando las herramientas y procesos adecuados.
• Clasifica elementos del entorno según criterios observables usando una tabla comparativaSíNo
• Registra datos de una observación de campo mediante fichas pautadas sin omitir pasosSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Promover estilos de vida sostenible y consecuentes con el respeto, los cuidados, la corresponsabilidad y la protección de las personas y del planeta, a partir del análisis de la intervención humana en el entorno.
• Señala dos consecuencias directas de la actividad humana sobre el paisaje analizadoSíNo
• Propone una acción individual aplicable en el aula para ahorrar recursos naturalesSíNo