Lista de cotejo de Educación Física de 5.º de Primaria

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer los efectos beneficiosos a nivel físico y mental de la actividad física como paso previo para su integración en la vida diaria.
• Menciona al menos un cambio físico experimentado tras el esfuerzo al terminar la sesiónSíNo
• Cita al menos un beneficio de la práctica motriz para el estado de ánimoSíNo
Criterio 1.2peso 16 %
Integrar los procesos de activación corporal, dosificación del esfuerzo, relajación e higiene en la práctica de actividades motrices, interiorizando las rutinas propias de una práctica motriz saludable y responsable.
• Ejecuta los ejercicios de calentamiento propuestos antes de iniciar la parte principalSíNo
• Se lava las manos y se cambia de camiseta al finalizar la claseSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Desarrollar proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, definiendo metas, secuenciando acciones, introduciendo cambios, si es preciso, durante el proceso, y generando producciones motrices de calidad, valorando el grado de ajuste al proceso seguido y al resultado obtenido.
• Propone al menos una meta concreta al planificar el reto motor grupalSíNo
• Modifica la estrategia motriz acordada si la inicial no funciona tras dos intentosSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Participar en actividades motrices, desde la autorregulación de su actuación, con predisposición, esfuerzo, perseverancia y mentalidad de crecimiento, controlando la impulsividad, gestionando las emociones y expresándolas de forma asertiva.
• Repite la acción motriz fallida sin abandonar la tarea antes de lograrlaSíNo
• Comunica una disconformidad al compañero con tono calmado sin gritar ni empujarSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Participar activamente en juegos motores y otras manifestaciones artístico-expresivas con arraigo en la cultura propia, tradicional o actual, así como otros procedentes de diversas culturas, reconociendo y transmitiendo su valor cultural y su potencial como espacio generador de interacciones constructivas entre personas con orígenes diferentes y entendiendo las ventajas de su conservación.
• Explica a un compañero las reglas de un juego tradicional asignadoSíNo
• Aplica las normas de juegos motores originarios de otras culturas sin modificarlasSíNo
Criterio 5.1peso 20 %
Adaptar las acciones motrices a la incertidumbre propia del medio natural y urbano en contextos terrestres o acuáticos de forma eficiente y segura, valorando sus posibilidades para la práctica de actividad física y actuando desde una perspectiva ecosostenible del entorno y comunitaria.
• Usa los elementos de protección establecidos durante las actividades de desplazamiento exteriorSíNo
• Recoge todo el material utilizado sin dejar residuos en el espacio de prácticaSíNo