Lista de cotejo de Educación Física de 6.º de Primaria

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer los efectos beneficiosos a nivel físico y mental de la actividad física como paso previo para su integración en la vida diaria.
• Menciona al menos dos cambios corporales inmediatos tras realizar el ejercicio físicoSíNo
• Explica un beneficio mental directo derivado de la práctica de actividad motrizSíNo
Criterio 1.2peso 16 %
Integrar los procesos de activación corporal, dosificación del esfuerzo, relajación e higiene en la práctica de actividades motrices, interiorizando las rutinas propias de una práctica motriz saludable y responsable.
• Ejecuta de manera autónoma los ejercicios de calentamiento antes de iniciar la sesiónSíNo
• Se lava las manos y se cambia de camiseta al finalizar la claseSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Desarrollar proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, definiendo metas, secuenciando acciones, introduciendo cambios, si es preciso, durante el proceso, y generando producciones motrices de calidad, valorando el grado de ajuste al proceso seguido y al resultado obtenido.
• Registra por escrito los pasos secuenciados para resolver el reto motriz planteadoSíNo
• Modifica la estrategia motriz grupal si no logran superar el objetivo inicialSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Participar en actividades motrices, desde la autorregulación de su actuación, con predisposición, esfuerzo, perseverancia y mentalidad de crecimiento, controlando la impulsividad, gestionando las emociones y expresándolas de forma asertiva.
• Continúa intentando la tarea motriz tras cometer un error en la ejecuciónSíNo
• Comunica sus discrepancias a los compañeros sin gritar ni emplear descalificaciones personalesSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Participar activamente en juegos motores y otras manifestaciones artístico-expresivas con arraigo en la cultura propia, tradicional o actual, así como otros procedentes de diversas culturas, reconociendo y transmitiendo su valor cultural y su potencial como espacio generador de interacciones constructivas entre personas con orígenes diferentes y entendiendo las ventajas de su conservación.
• Explica el origen cultural y las reglas básicas del juego tradicional practicadoSíNo
• Integra en su equipo a compañeros de distinto origen durante los juegosSíNo
Criterio 5.1peso 20 %
Adaptar las acciones motrices a la incertidumbre propia del medio natural y urbano en contextos terrestres o acuáticos de forma eficiente y segura, valorando sus posibilidades para la práctica de actividad física y actuando desde una perspectiva ecosostenible del entorno y comunitaria.
• Ajusta sus desplazamientos a los obstáculos del terreno sin sufrir caídasSíNo
• Deposita todos los residuos generados en el contenedor adecuado tras la actividadSíNo