Lista de cotejo de Física y Química de 1.º de Bachillerato en Madrid

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Aplicar las leyes y teorías científicas en el análisis de fenómenos fisicoquímicos cotidianos, comprendiendo las causas que los producen y explicándolas utilizando diversidad de soportes y medios de comunicación.
• Identifica la ley fisicoquímica que rige el fenómeno cotidiano observadoSíNo
• Explica la causa del fenómeno usando un soporte digital o gráficoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Formular y verificar hipótesis como respuestas a diferentes problemas y observaciones, manejando con soltura el trabajo experimental, la indagación, la búsqueda de evidencias y el razonamiento lógico-matemático.
• Enuncia una hipótesis comprobable formulada en forma de causa y efectoSíNo
• Obtiene conclusiones experimentales apoyadas en el tratamiento de los datos numéricosSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Utilizar y relacionar de manera rigurosa diferentes sistemas de unidades, empleando correctamente su notación y sus equivalencias, haciendo posible una comunicación efectiva con toda la comunidad científica.
• Convierte magnitudes mediante factores de conversión sin cometer errores de cálculoSíNo
• Escribe los resultados numéricos acompañados de sus unidades según el Sistema InternacionalSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Interactuar con otros miembros de la comunidad educativa a través de diferentes entornos de aprendizaje, reales y virtuales, utilizando de forma autónoma y eficiente recursos variados, tradicionales y digitales, con rigor y respeto y analizando críticamente las aportaciones ajenas.
• Comparte sus producciones de la materia en el entorno virtual asignadoSíNo
• Señala errores u omisiones en las soluciones aportadas por sus compañerosSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Participar de manera activa en la construcción del conocimiento científico, evidenciando la presencia de la interacción, la cooperación y la evaluación entre iguales, mejorando el cuestionamiento, la reflexión y el debate al alcanzar el consenso en la resolución de un problema o actividad.
• Evalúa el trabajo de un compañero aplicando una rúbrica establecidaSíNo
• Defiende su propuesta de resolución justificándola con principios teóricos del temaSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Identificar y argumentar científicamente las repercusiones de las acciones que el alumno emprende en su vida cotidiana, analizando cómo mejorarlas.
• Describe el impacto ambiental de un hábito personal usando conceptos científicosSíNo
• Propone una alternativa de consumo fundamentada en datos fisicoquímicos comprobablesSíNo