Lista de cotejo de Física y Química de 2.º de ESO en Illes Balears

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Identificar, comprender y explicar los fenómenos fisicoquímicos cotidianos más relevantes, a partir de los principios, teorías y leyes científicas adecuadas, expresándolos de forma argumentada, utilizando diversidad de soportes y medios de comunicación.
• Nombra la ley o principio científico aplicable al fenómeno observadoSíNo
• Justifica la causa del fenómeno empleando vocabulario científico de la materiaSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Emplear las metodologías propias de la ciencia en la identificación y descripción de fenómenos a partir de cuestiones a las que se pueda dar respuesta a través de la indagación, la deducción, el trabajo experimental y el razonamiento lógico-matemático, diferenciándolas de aquellas pseudocientíficas que no admiten comprobación experimental.
• Formula una hipótesis comprobable mediante ensayo experimental en el laboratorioSíNo
• Descarta afirmaciones no contrastables experimentalmente frente a explicaciones científicas dadasSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Emplear datos en diferentes formatos para interpretar y comunicar información relativa a un proceso fisicoquímico concreto, relacionando entre sí lo que cada uno de ellos contiene, y extrayendo en cada caso lo más relevante para la resolución de un problema.
• Extrae valores numéricos de gráficas o tablas para resolver el ejercicioSíNo
• Representa los datos experimentales obtenidos en una tabla organizada con unidadesSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Utilizar recursos variados, tradicionales y digitales, mejorando el aprendizaje autónomo y la interacción con otros miembros de la comunidad educativa, con respeto hacia los docentes y estudiantes y analizando críticamente las aportaciones de cada participante.
• Busca información sobre la tarea en al menos dos fuentes digitales fiablesSíNo
• Revisa las respuestas de otro compañero señalando aciertos o fallos con respetoSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Establecer interacciones constructivas y coeducativas emprendiendo actividades de cooperación, como manera de construir un medio de trabajo eficiente en la ciencia.
• Asume la tarea asignada dentro del equipo durante la actividad prácticaSíNo
• Comparte el material de laboratorio equitativamente con todos los miembros del grupoSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Reconocer y valorar, a través del análisis histórico de los avances científicos logrados por los hombres y las mujeres de ciencia, que la ciencia es un proceso en permanente construcción y que existen las repercusiones mutuas de la ciencia actual con la tecnología, la sociedad y el medio ambiente.
• Menciona la aportación de al menos una investigadora al avance científico estudiadoSíNo
• Señala un impacto ambiental derivado de la aplicación tecnológica analizadaSíNo