Lista de cotejo de Geografía e Historia de 1.º de ESO en Aragón

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Elaborar, expresar y presentar contenidos propios en forma de esquemas, tablas informativas y otros formatos mediante el desarrollo de estrategias de búsqueda, selección y tratamiento de información relativas a procesos y acontecimientos relevantes del presente y del pasado.
• Sintetiza la información histórica o geográfica en un esquema o tabla con títulos diferenciadosSíNo
• Cita al menos dos fuentes de información fiables empleadas en su trabajoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Identificar, valorar y mostrar interés por los principales problemas que afectan a la sociedad, adoptando una posición crítica y proactiva hacia los mismos.
• Señala al menos una causa humana que origina el problema social analizadoSíNo
• Propone una acción individual concreta para reducir el impacto del problema estudiadoSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Adquirir y construir conocimiento relevante del mundo actual y de la historia, a través de procesos inductivos, de la investigación y del trabajo por proyectos, retos o problemas, mediante la elaboración de productos que reflejen la comprensión de los fenómenos y problemas abordados.
• Formula una hipótesis o pregunta inicial sobre el hecho histórico o geográfico investigadoSíNo
• Entrega el producto final respondiendo al reto planteado con datos obtenidos de la investigaciónSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Interpretar el entorno desde una perspectiva sistémica e integradora, a través del concepto de paisaje, identificando sus principales elementos y las interrelaciones existentes.
• Distingue los elementos naturales de los antrópicos sobre una imagen o mapa del paisajeSíNo
• Describe una consecuencia del relieve o del clima en las actividades humanas del entornoSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Identificar, interpretar y analizar los mecanismos que han regulado la convivencia y la vida en común a lo largo de la historia, desde el origen de la sociedad a las distintas civilizaciones que se han ido sucediendo, señalando los principales modelos de organización social, política, económica y religiosa que se han gestado.
• Representa la jerarquía de los grupos sociales de la civilización estudiada mediante una pirámideSíNo
• Señala la función de una norma o ley histórica para organizar la convivencia comunitariaSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Situar el nacimiento y desarrollo de distintas civilizaciones y ubicarlas en el espacio y en el tiempo, integrando los elementos históricos, culturales, institucionales y religiosos que las han conformado, explicando la realidad multicultural generada a lo largo del tiempo e identificando sus aportaciones más relevantes a la cultura universal.
• Sitúa en un friso cronológico las etapas inicial y final de la civilización trabajadaSíNo
• Localiza en un mapa mudo el área geográfica donde se desarrolló la civilizaciónSíNo