Lista de cotejo de Geografía e Historia de 4.º de ESO en Cantabria

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Elaborar contenidos propios en distintos formatos, mediante aplicaciones y estrategias de recogida y representación de datos más complejas, usando y contrastando fuentes fiables, tanto analógicas como digitales, del presente y de la historia contemporánea, identificando la desinformación y manipulación.
• Cita al menos dos fuentes distintas al presentar los datos recogidosSíNo
• Señala al menos un dato falso o sesgado detectado en las fuentes analizadasSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Generar productos originales y creativos mediante la reelaboración de conocimientos previos a través de herramientas de investigación que permitan explicar problemas presentes y pasados de la humanidad a distintas escalas temporales y espaciales, de lo local a lo global, utilizando conceptos, situaciones y datos relevantes.
• Compara el problema histórico o actual a escala local y a escala globalSíNo
• Aplica al menos tres conceptos históricos o geográficos pertinentes en la explicación finalSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Conocer los Objetivos de Desarrollo Sostenible realizando propuestas que contribuyan a su logro, aplicando métodos y proyectos de investigación, incidiendo en el uso de mapas y otras representaciones gráficas, así como de medios accesibles de interpretación de imágenes.
• Vincula la propuesta elaborada con al menos una meta concreta de los ODSSíNo
• Extrae datos cuantitativos de un mapa temático o gráfico para apoyar la propuestaSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Identificar los elementos del entorno y comprender su funcionamiento como un sistema complejo por medio del análisis multicausal de sus relaciones naturales y humanas, presentes y pasadas, valorando el grado de conservación y de equilibrio dinámico.
• Distingue al menos dos causas humanas y dos naturales del cambio en el entornoSíNo
• Describe una consecuencia directa del impacto humano sobre el equilibrio del territorio estudiadoSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Conocer, valorar y ejercitar responsabilidades, derechos y deberes y actuar en favor de su desarrollo y afirmación a través del conocimiento de nuestro ordenamiento jurídico y constitucional, la comprensión y puesta en valor de nuestra memoria democrática y de la contribución de los hombres y mujeres a la misma, y la defensa de nuestros valores constitucionales.
• Asocia el hecho o derecho analizado con un artículo de la Constitución españolaSíNo
• Identifica la aportación de una mujer o colectivo a la memoria democrática estudiadaSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Rechazar actitudes discriminatorias y reconocer la riqueza de la diversidad, a partir del análisis de la relación entre los aspectos geográficos, históricos, ecosociales y culturales que han conformado la sociedad globalizada y multicultural actual, y el conocimiento de la aportación de los movimientos en defensa de los derechos de las minorías y en favor de la inclusión y la igualdad real, especialmente de las mujeres y de otros colectivos discriminados.
• Señala un logro social conseguido por un movimiento histórico en favor de minoríasSíNo
• Argumenta por escrito contra un prejuicio cultural o de género empleando hechos históricosSíNo