Lista de cotejo de Geografía e Historia de 4.º de ESO en Illes Balears

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Elaborar contenidos propios en diferentes formatos, mediante aplicaciones y estrategias de recogida y representación de datos más complejos, usando y contrastando críticamente fuentes fiables, tanto analógicas como digitales, del presente y de la historia contemporánea, identificando la desinformación y la manipulación.
• Cita al menos dos fuentes fiables de información contemporánea en su trabajoSíNo
• Señala al menos un dato falso o manipulado encontrado durante la búsqueda documentalSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Generar productos originales y creativos mediante la reelaboración de conocimientos previos a través de herramientas de investigación que permitan explicar problemas presentes y pasados de la humanidad a distintas escalas temporales y espaciales, de lo local a lo global, utilizando conceptos, situaciones y datos relevantes.
• Compara un problema histórico con uno actual usando datos a escala local y globalSíNo
• Utiliza al menos tres conceptos históricos o geográficos aprendidos al explicar el casoSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Realizar propuestas que contribuyan al logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, aplicando métodos y proyectos de investigación, incidiendo en el uso de mapas y otras representaciones gráficas, así como de medios accesibles de interpretación de imágenes.
• Vincula su propuesta de mejora con al menos una meta concreta de los ODSSíNo
• Incluye al menos un mapa o gráfico estadístico comentado en su propuesta de intervenciónSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Identificar los elementos del entorno y comprender su funcionamiento como un sistema complejo por medio del análisis multicausal de sus relaciones naturales y humanas, presentes y pasadas, valorando el grado de conservación y de equilibrio dinámico.
• Distingue al menos dos causas naturales y dos humanas de la transformación del paisajeSíNo
• Describe el estado de conservación del entorno natural o urbano mediante un indicador concretoSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Conocer, valorar y ejercer responsabilidades, derechos y deberes y actuar en favor de su desarrollo y afirmación a través del conocimiento de nuestro ordenamiento jurídico y constitucional, de la comprensión y puesta en valor de nuestra memoria democrática y de los aspectos fundamentales que la conforman, de la contribución de los hombres y mujeres a esta, y la defensa de nuestros valores constitucionales.
• Identifica al menos un artículo constitucional relacionado con el derecho o deber tratadoSíNo
• Nombra la contribución de una figura histórica concreta a la conquista de derechos democráticosSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Rechazar actitudes discriminatorias y reconocer la riqueza de la diversidad, a partir del análisis de la relación entre los aspectos geográficos, históricos, ecosociales y culturales que han conformado la sociedad globalizada y multicultural actual, y del conocimiento de la aportación de los movimientos en defensa de los derechos de las minorías y en favor de la inclusividad y la igualdad real, especialmente de las mujeres.
• Explica una aportación histórica concreta del movimiento feminista a la igualdad de derechosSíNo
• Rechaza argumentos discriminatorios aportando al menos un dato sobre diversidad cultural o migratoriaSíNo