Lista de cotejo de Lengua Castellana y Literatura de 2.º de ESO en Extremadura

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer las lenguas de España a partir de la distinción de ciertas particularidades básicas y el contraste de algunos de sus rasgos en manifestaciones orales, escritas y multimodales.
• Identifica la lengua oficial de España a la que pertenece un texto breve presentadoSíNo
• Señala al menos un rasgo léxico o fonético diferenciador en una muestra lingüística analizadaSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comprender e interpretar el sentido global y la información más relevante de textos orales y multimodales sencillos propios del ámbito personal, académico y social en función de las necesidades comunicativas y la intención del emisor.
• Identifica el tema principal de un texto oral breve sin cometer errores conceptualesSíNo
• Distingue la intención comunicativa del emisor entre informar, convencer, prescribir o entretenerSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Realizar narraciones, descripciones y exposiciones orales sencillas con diferente grado de planificación sobre temas de interés personal, social y educativo, relacionados con los desafíos del siglo XXI, con fluidez, coherencia y con el registro adecuado.
• Sigue el orden temporal o lógico previsto sin omitir partes de la estructuraSíNo
• Mantiene el registro formal sin emplear muletillas ni expresiones coloquiales durante la intervenciónSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Comprender el sentido global de los textos escritos y multimodales de diferentes ámbitos y vinculados a contextos locales, y distinguir su mensaje principal de la información secundaria, en relación a los propósitos de lectura.
• Escribe la idea principal del texto leído en una sola oraciónSíNo
• Distingue dos ideas secundarias que apoyan o desarrollan la tesis o tema centralSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Planificar la redacción de textos escritos descriptivos, dialogados, narrativos y expositivos, breves y multimodales, sencillos, atendiendo a la situación comunicativa, destinatario , propósito y canal.
• Completa un esquema organizativo previo con los apartados que compondrán su escritoSíNo
• Especifica el destinatario, el propósito y el canal antes de redactar el borradorSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Elaborar trabajos de investigación de manera guiada en diferentes soportes sobre diversos temas de interés académico, personal o social.
• Registra los datos de al menos dos fuentes consultadas siguiendo la plantilla docenteSíNo
• Organiza la información recogida en apartados diferenciados según el guion de trabajo establecidoSíNo