Lista de cotejo de Lengua Castellana y Literatura de 2.º de ESO en Galicia

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer las lenguas oficiales de España y las variedades dialectales del español, con atención especial al gallego y al castellano, identificando las nociones básicas de las lenguas, tanto de España como de las que forman los repertorios lingüísticos del alumnado, y contrastando algunos de sus rasgos en manifestaciones orales, escrituras y multimodales.
• Localiza en un mapa las comunidades autónomas con lengua cooficialSíNo
• Señala al menos dos rasgos fonéticos propios del castellano o del gallegoSíNo
Criterio 1.2peso 16 %
Identificar prejuicios y estereotipos lingüísticos adoptando una actitud de respeto y valoración de la riqueza cultural, lingüística y dialectal partiendo del análisis de la diversidad lingüística del entorno.
• Detecta al menos un tópico despectivo hacia una variedad dialectal en el textoSíNo
• Explica por qué ningún dialecto es superior a otro aportando un argumento propioSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comprender el sentido global, la estructura, la información más relevante en función de las necesidades comunicativas y la intención del emisor en textos orales y multimodales sencillos de diferentes ámbitos, analizando la interacción entre los diferentes códigos.
• Escribe en una frase la idea principal del texto oral o multimodalSíNo
• Distingue la introducción, el desarrollo y la conclusión tras escuchar la grabaciónSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Realizar exposiciones orales sencillas con diferente grado de planificación sobre temas de interés personal, social y educativo ajustándose a las convenciones propias del género discursivo, con fluidez, coherencia, cohesión y con el registro adecuado en diferentes soportes, utilizando de manera eficaz recursos verbales y no verbales.
• Mantiene contacto visual con la audiencia durante al menos la mitad del tiempoSíNo
• Emplea un registro formal evitando muletillas y coloquialismos durante la exposición oralSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Participar de manera activa y adecuada en interacciones orales informales acerca de obras literarias, en el trabajo en equipo y en situaciones orales formales de carácter dialogado (como actos culturales vinculados con el circuito literario y lector), manteniendo actitudes de escucha activa y estrategias de cooperación conversacional y de cortesía lingüística.
• Espera a que el interlocutor termine su turno de palabra sin interrumpirloSíNo
• Responde a la intervención de un compañero haciendo referencia a su argumentoSíNo
Criterio 5.1peso 20 %
Incorporar procedimientos básicos para enriquecer los textos atendiendo a aspectos discursivos, lingüísticos y de estilo, con precisión léxica y corrección ortográfica y gramatical.
• Sustituye al menos dos palabras comodín por sinónimos precisos en su redacciónSíNo
• Entrega el texto final sin faltas de ortografía gráfica ni de acentuaciónSíNo