Lista de cotejo de Lengua Castellana y Literatura de 4.º de ESO en la Comunitat Valenciana

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Identificar y valorar las lenguas de España y del mundo, y las variedades lingüísticas de las dos lenguas oficiales de la Comunidad Valenciana a partir de la explicación de su origen y de su desarrollo socio-histórico, contrastando aspectos lingüísticos y discursivos, así como los rasgos de las diferentes variedades, en manifestaciones orales, escritas y multimodales.
• Distingue rasgos dialectales del valenciano y del castellano en fragmentos seleccionadosSíNo
• Sitúa en un mapa las lenguas cooficiales de España y sus dialectos principalesSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Escuchar de forma activa, interpretar y valorar, de manera autónoma, textos orales y multimodales de géneros, tipologías y registros diferentes, propios del ámbito personal, social, educativo y profesional, reflexionando sobre el contenido y la forma, y evaluando su calidad, fiabilidad e idoneidad del canal utilizado.
• Identifica la tesis central y al menos dos argumentos de la exposición oralSíNo
• Señala si una fuente oral es fiable citando un dato o sesgo detectadoSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Leer, interpretar y valorar, de manera autónoma, textos escritos y multimodales de géneros, tipologías y registros diferentes propios del ámbito personal, social, educativo y profesional, reflexionando sobre el contenido y la forma, y evaluando su calidad, fiabilidad y la idoneidad del canal utilizado, así como la eficacia de los procedimientos comunicativos empleados.
• Distingue datos objetivos de opiniones subjetivas en el texto analizadoSíNo
• Justifica la fiabilidad del texto localizando la fuente de procedencia y su autoríaSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Producir, con autonomía, discursos orales extensos sobre conocimientos complejos ajustados a la situación comunicativa y a los géneros discursivos del ámbito personal, social, educativo y profesional, con adecuación, coherencia y cohesión, manifestando una conciencia crítica hacia el tema.
• Expone oralmente durante al menos tres minutos sin desviarse del tema previstoSíNo
• Utiliza al menos dos conectores discursivos diferentes para ordenar sus ideasSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Producir, de manera autónoma, textos escritos y multimodales complejos de géneros discursivos del ámbito personal, social, educativo y profesional que respondan a la situación comunicativa con adecuación, coherencia, cohesión y corrección.
• Escribe un texto dividido en párrafos temáticos sin repetición innecesaria de palabrasSíNo
• Redacta sin cometer más de dos faltas de ortografía o de puntuaciónSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Interactuar oralmente, con autonomía, sobre conocimientos complejos ajustados a la situación comunicativa del ámbito personal, social, educativo y profesional, a través de diferentes soportes, utilizando un vocabulario rico y correcto y no discriminatorio e implicándose activa y reflexivamente con una actitud dialogante y de escucha para la construcción de un discurso común consensuado.
• Respeta los turnos de palabra sin interrumpir las intervenciones de sus compañerosSíNo
• Formula preguntas para aclarar o rebatir una postura ajena durante el debateSíNo