Lista de cotejo de Lengua Castellana y Literatura de 5.º de Primaria en Illes Balears

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Mostrar interés y respeto por las diferentes lenguas y su variación, identificando las características fundamentales de las de su entorno geográfico, así como algunos rasgos de los dialectos sociales, históricos y funcionales y lenguas familiares de los alumnos.
• Reconoce palabras o expresiones propias de otras lenguas presentes en el aulaSíNo
• Distingue si una expresión escuchada pertenece a un registro formal o informalSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comprender el sentido de textos orales y multimodales sencillos, reconociendo las ideas principales y los mensajes explícitos e implícitos, valorando su contenido y elementos no verbales elementales y, de forma acompañada, algunos elementos formales elementales.
• Identifica la idea principal de una grabación o exposición oral tras escucharlaSíNo
• Deduce el mensaje implícito de un texto oral a partir del contextoSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Producir textos orales y multimodales de forma autónoma, coherente y fluida, en contextos formales sencillos y utilizando correctamente recursos verbales y no verbales básicos.
• Mantiene el contacto visual con el público durante su intervención oralSíNo
• Expone sus ideas en orden cronológico o lógico sin pausas prolongadasSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Comprender el sentido global y la información relevante de textos escritos y multimodales, realizando inferencias a partir de estrategias básicas de comprensión antes, durante y después de la lectura.
• Responde a preguntas de respuesta directa localizando datos explícitos del textoSíNo
• Anticipa el tema del texto fijándose en el título y las ilustracionesSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Producir textos escritos y multimodales de relativa complejidad, con coherencia y adecuación, en distintos soportes, progresando en el uso de las normas gramaticales y ortográficas básicas al servicio de la cohesión textual y movilizando estrategias sencillas, individuales o grupales, de planificación, textualización, revisión y edición.
• Aplica punto y seguido para separar las distintas oraciones de cada párrafoSíNo
• Corrige los errores ortográficos detectados durante la relectura de su propio borradorSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Localizar, seleccionar y contrastar información de diferentes fuentes, incluidas las digitales, citándolas y recreándolas mediante la adaptación creativa de modelos dados.
• Escribe el nombre del autor o la web de donde obtuvo la informaciónSíNo
• Compara dos fuentes digitales para comprobar si ofrecen el mismo datoSíNo