Lista de cotejo de Llengua Castellana i Literatura de 1.º de ESO en Cataluña

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconèixer la llengua catalana i la llengua castellana i llurs varietats dialectals, així com la resta de llengües de l’Estat espanyol i les llengües d’origen de l’alumnat, identificant-ne algunes nocions bàsiques i contrastant alguns dels seus trets en manifestacions orals, escrites i multimodals.
• Señala al menos un rasgo dialectal presente en un texto oral o escritoSíNo
• Compara una palabra o expresión equivalente entre el castellano y otra lengua del aulaSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comprendre el sentit global, l’estructura, la informació més rellevant en funció de les necessitats comunicatives i la intenció de l’emissor, de textos orals i multimodals senzills de diferents àmbits, analitzant la interacció entre els diferents codis.
• Identifica la idea principal de un texto oral breve sin omitir datos claveSíNo
• Distingue la intención informativa, persuasiva o lúdica de un documento audiovisualSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Realitzar narracions i exposicions orals senzilles amb diferents graus de planificació sobre temes d’interès personal, social i educatiu ajustant-se a les convencions pròpies dels diversos gèneres discursius, amb fluïdesa, coherència i el registre adequat, en diferents suports i utilitzant de manera eficaç recursos verbals i no verbals.
• Mantiene contacto visual con el público durante la mayor parte de su intervenciónSíNo
• Sigue el orden temporal o lógico previsto al exponer oralmente el contenidoSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Comprendre i interpretar el sentit global, l’estructura, la informació més rellevant i la intenció de l’emissor de textos escrits i multimodals senzills de diferents àmbits que responguin a diferents propòsits de lectura, realitzant-ne les inferències necessàries.
• Localiza datos explícitos del texto escrito formulados mediante preguntas directasSíNo
• Deduce el significado de una palabra desconocida a partir del contexto de lecturaSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Planificar la redacció de textos escrits i multimodals senzills, atesa la situació comunicativa, destinatari, propòsit i canal; redactar esborranys i revisar-los amb ajuda del diàleg entre iguals i instruments de consulta, i presentar un text final coherent, cohesionat i amb el registre adequat.
• Aplica las correcciones ortográficas acordadas tras la revisión del borrador previoSíNo
• Organiza el escrito en párrafos diferenciados para cada idea o bloque temáticoSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Aplicar estratègies de cerca d’informació (localització, selecció i contrast), en diferents fonts, incloses les digitals, calibrant-ne la fiabilitat i pertinència en funció dels objectius de lectura, sobre temes d’interès acadèmic, personal, ecològic i social, de forma progressivament autònoma, a la xarxa i a les biblioteques, valorant críticament el resultat de la cerca.
• Descarta páginas web anónimas o sin autoría identificable durante la búsqueda guiadaSíNo
• Cita al menos dos fuentes consultadas distintas al presentar la información recogidaSíNo