Lista de cotejo de Matemáticas de 1.º de Bachillerato en Castilla y León

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Manejar algunas estrategias y herramientas, incluidas las digitales, en la modelización y resolución de problemas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, evaluando su eficiencia en cada caso.
• Resuelve la situación empleando al menos un software o calculadora gráficaSíNo
• Compara dos métodos de resolución distintos justificando cuál requiere menos pasosSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comprobar la validez matemática de las posibles soluciones de un problema utilizando el razonamiento y la argumentación.
• Verifica que la solución numérica obtenida satisface las restricciones del enunciadoSíNo
• Descarta razonadamente soluciones matemáticas que carecen de sentido físico o contextualSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Adquirir nuevo conocimiento matemático a partir de la formulación de conjeturas y problemas de forma guiada.
• Enuncia una conjetura general a partir del análisis de tres casos particularesSíNo
• Plantea una nueva pregunta matemática variando las condiciones iniciales del problemaSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Interpretar, modelizar y resolver situaciones problematizadas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, utilizando el pensamiento computacional, modificando y creando algoritmos.
• Escribe la secuencia ordenada de instrucciones para resolver el problema planteadoSíNo
• Modifica un parámetro en un algoritmo existente para adaptarlo al nuevo casoSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Manifestar una visión matemática integrada, investigando y conectando las diferentes ideas matemáticas.
• Representa algebraicamente una propiedad matemática que previamente dedujo de forma geométricaSíNo
• Aplica conceptos de dos bloques matemáticos diferentes para resolver el mismo ejercicioSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Resolver problemas en situaciones diversas, utilizando procesos matemáticos, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real, otras áreas de conocimiento y las matemáticas.
• Traduce datos de un problema de otra disciplina a variables y ecuacionesSíNo
• Interpreta el resultado numérico en términos de las unidades de la situación realSíNo