Lista de cotejo de Matemáticas de 2.º de Bachillerato en Cantabria

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Manejar diferentes estrategias y herramientas, incluidas las digitales, que modelizan y resuelven problemas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, seleccionando las más adecuadas según su eficiencia.
• Selecciona el método analítico o gráfico más breve para resolver el problemaSíNo
• Utiliza software matemático o calculadora gráfica para verificar los resultados obtenidos manualmenteSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Demostrar la validez matemática de las posibles soluciones de un problema, utilizando el razonamiento y la argumentación.
• Comprueba que las soluciones obtenidas cumplen todas las restricciones iniciales del problemaSíNo
• Justifica cada paso deductivo mediante teoremas o propiedades matemáticas precisasSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Adquirir nuevo conocimiento matemático mediante la formulación, razonamiento y justificación de conjeturas y problemas de forma autónoma.
• Formula una conjetura general a partir de al menos tres casos particularesSíNo
• Demuestra algebraicamente la conjetura planteada sin recurrir a ejemplos numéricosSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Interpretar, modelizar y resolver situaciones problematizadas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, utilizando el pensamiento computacional, modificando, creando y generalizando algoritmos.
• Diseña un diagrama de flujo o pseudocódigo para resolver el problema planteadoSíNo
• Modifica los parámetros de un algoritmo para adaptarlo a nuevas condiciones inicialesSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Demostrar una visión matemática integrada, investigando y conectando las diferentes ideas matemáticas.
• Resuelve un problema algebraico mediante su interpretación geométrica en el plano o espacioSíNo
• Aplica conceptos de análisis matemático para resolver una cuestión de probabilidad o geometríaSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Resolver problemas en situaciones diversas, utilizando procesos matemáticos, reflexionando, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real, otras áreas de conocimiento y las matemáticas.
• Traduce datos de un contexto científico o económico a ecuaciones o funciones matemáticasSíNo
• Interpreta las unidades físicas o magnitudes reales del resultado numérico final obtenidoSíNo