Lista de cotejo de Matemáticas de 2.º de Bachillerato en la Región de Murcia

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Manejar diferentes estrategias y herramientas, incluidas las digitales, que modelizan y resuelven problemas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, seleccionando las más adecuadas según su eficiencia.
• Compara la eficiencia de al menos dos métodos de resolución distintosSíNo
• Utiliza software matemático para resolver o comprobar los cálculos del problemaSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Demostrar la validez matemática de las posibles soluciones de un problema, utilizando el razonamiento y la argumentación.
• Comprueba que las soluciones obtenidas cumplen las restricciones iniciales del enunciadoSíNo
• Escribe la demostración formal del resultado usando teoremas o propiedades matemáticasSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Adquirir nuevo conocimiento matemático mediante la formulación, razonamiento y justificación de conjeturas y problemas de forma autónoma.
• Enuncia una conjetura general a partir de patrones observados en casos particularesSíNo
• Justifica algebraicamente la conjetura planteada sin recurrir a la ayuda del docenteSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Interpretar, modelizar y resolver situaciones problematizadas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, utilizando el pensamiento computacional, modificando., creando y generalizando algoritmos.
• Descompone la resolución del problema en un diagrama de flujo con pasos finitosSíNo
• Modifica los parámetros de un algoritmo para adaptarlo a un caso nuevoSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Demostrar una visión matemática integrada, investigando y conectando las diferentes ideas matemáticas.
• Resuelve un problema geométrico empleando herramientas del álgebra lineal o del análisisSíNo
• Traduce una misma relación matemática entre sus representaciones algebraica, gráfica y analíticaSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Resolver problemas en situaciones diversas, utilizando procesos matemáticos, reflexionando, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real, otras áreas de conocimiento y las matemáticas.
• Asigna magnitudes y unidades físicas coherentes a las variables del modelo matemáticoSíNo
• Interpreta el significado de los extremos o asíntotas según el contexto realSíNo