Lista de cotejo de Matemáticas de 2.º de ESO en Navarra

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Interpretar problemas matemáticos organizando los datos dados y comprendiendo las preguntas formuladas.
• Extrae los datos numéricos necesarios descartando la información irrelevante del enunciadoSíNo
• Escribe la incógnita o la pregunta que debe responder usando lenguaje matemáticoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comprobar la corrección matemática de las soluciones de un problema.
• Sustituye el valor obtenido en las condiciones iniciales para verificar la igualdadSíNo
• Revisa si la solución numérica tiene sentido físico o contextual en el problemaSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Formular y comprobar conjeturas sencillas de forma guiada analizando patrones y propiedades.
• Enuncia una regla general a partir de tres casos numéricos observadosSíNo
• Prueba su conjetura con un contraejemplo o caso nuevo siguiendo una plantillaSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Reconocer patrones, organizar datos y descomponer un problema en partes más simples facilitando su interpretación computacional de forma guiada.
• Divide el problema en una secuencia ordenada de al menos dos subproblemasSíNo
• Tabula los datos del enunciado para identificar regularidades o repeticionesSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Reconocer las relaciones entre los conocimientos y experiencias matemáticas, de forma guiada.
• Aplica una propiedad aritmética o geométrica ya conocida en una tarea nuevaSíNo
• Representa una misma relación cuantitativa mediante dos formatos distintos: gráfico, tabla o fórmulaSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Reconocer situaciones formuladas y resueltas mediante herramientas y estrategias matemáticas, que tienen conexiones con el mundo real, y que usan procesos inherentes a la investigación: inferir, medir, comunicar, clasificar y predecir.
• Asocia magnitudes de la vida real con variables o números en un modeloSíNo
• Justifica una estimación o predicción cuantitativa usando datos recogidos previamenteSíNo