Lista de cotejo de Matemáticas de 3.º de ESO en Castilla y León

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Interpretar problemas matemáticos y de la vida cotidiana, organizando los datos dados y/o localizando y seleccionando información, estableciendo las relaciones entre ellos y comprendiendo las preguntas formuladas.
• Extrae por escrito los datos numéricos necesarios descartando la información irrelevante del enunciadoSíNo
• Escribe la incógnita o pregunta del problema usando lenguaje algebraico o simbólico formalSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comprobar la corrección matemática de las soluciones de un problema realizando los procesos necesarios.
• Sustituye la solución obtenida en las condiciones iniciales para comprobar si se cumplenSíNo
• Verifica que las unidades del resultado final corresponden a la magnitud demandadaSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Formular y comprobar conjeturas sencillas de forma guiada analizando patrones, propiedades y relaciones.
• Enuncia una regla general a partir de al menos tres casos particulares observadosSíNo
• Aplica un contraejemplo numérico para descartar una conjetura propuesta que resulta falsaSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Reconocer patrones, organizar datos y descomponer un problema en partes más simples facilitando su interpretación computacional.
• Divide la resolución del problema en al menos dos subproblemas secuenciales más sencillosSíNo
• Representa la secuencia de pasos de resolución mediante un esquema ordenado o diagramaSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Reconocer las relaciones entre los conocimientos y experiencias matemáticas, formando un todo coherente.
• Resuelve una misma tarea empleando simultáneamente representaciones algebraicas y geométricasSíNo
• Aplica un concepto matemático previo para justificar un procedimiento de la unidad actualSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Reconocer situaciones susceptibles de ser formuladas y resueltas mediante herramientas y estrategias matemáticas, estableciendo conexiones entre el mundo real y las matemáticas y usando los procesos inherentes a la investigación: inferir, medir, comunicar, clasificar y predecir.
• Traduce una situación cotidiana a un modelo matemático con variables y operaciones explícitasSíNo
• Emite una predicción cuantitativa fundamentada a partir del análisis de los datos recogidosSíNo