Lista de cotejo de Matemáticas de 4.º de Primaria en Illes Balears

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Interpretar, de manera verbal o gráfica, problemas de la vida cotidiana, comprendiendo las preguntas planteadas a través de diferentes estrategias o herramientas, incluidas las tecnológicas.
• Subraya los datos numéricos necesarios para responder a la pregunta del enunciadoSíNo
• Representa mediante un dibujo o esquema los datos aportados por el problemaSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comparar entre diferentes estrategias para resolver un problema de forma pautada.
• Aplica dos caminos distintos para resolver la misma situación problemática planteadaSíNo
• Señala cuál de las estrategias utilizadas resulta más rápida para hallar la soluciónSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Analizar conjeturas matemáticas sencillas investigando patrones, propiedades y relaciones de forma pautada.
• Escribe los tres elementos siguientes de una serie numérica o geométrica dadaSíNo
• Comprueba con al menos dos ejemplos numéricos si una regla dada se cumpleSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Automatizar situaciones sencillas de la vida cotidiana que se realicen paso a paso o sigan una rutina, utilizando de forma pautada principios básicos del pensamiento computacional.
• Ordena una secuencia de instrucciones paso a paso para completar una tarea matemáticaSíNo
• Corrige la instrucción errónea que impide llegar al resultado final de la secuenciaSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Realizar conexiones entre los diferentes elementos matemáticos, aplicando conocimientos y experiencias propios.
• Relaciona una operación de cálculo con una situación real de su entorno cotidianoSíNo
• Utiliza medidas de longitud o masa para resolver una situación de compra simuladaSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Reconocer lenguaje matemático sencillo presente en la vida cotidiana en diferentes formatos, adquiriendo vocabulario específico básico y mostrando comprensión del mensaje.
• Nombra términos matemáticos específicos al leer información en carteles, folletos o envasesSíNo
• Explica oralmente el significado de cifras o símbolos matemáticos encontrados en noticias brevesSíNo