Lista de cotejo de Matemáticas de 4.º de Primaria

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Interpretar, de forma verbal o gráfica, problemas de la vida cotidiana, comprendiendo las preguntas planteadas a través de diferentes estrategias o herramientas, incluidas las tecnológicas.
• Subraya los datos numéricos necesarios para responder a la pregunta del enunciadoSíNo
• Representa mediante un dibujo o esquema la situación descrita en el problemaSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comparar entre diferentes estrategias para resolver un problema de forma pautada.
• Señala cuál de los dos procedimientos propuestos requiere menos pasos de cálculoSíNo
• Explica oralmente una diferencia entre su método de resolución y el de otro compañeroSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Analizar conjeturas matemáticas sencillas investigando patrones, propiedades y relaciones de forma pautada.
• Completa los tres términos siguientes de una serie numérica siguiendo la regla dadaSíNo
• Comprueba con al menos dos ejemplos numéricos si una afirmación dada se cumpleSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Automatizar situaciones sencillas de la vida cotidiana que se realicen paso a paso o sigan una rutina, utilizando de forma pautada principios básicos del pensamiento computacional.
• Ordena una secuencia de cuatro instrucciones para resolver una tarea cotidianaSíNo
• Corrige el paso erróneo en una lista ordenada de instrucciones para alcanzar la metaSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Realizar conexiones entre los diferentes elementos matemáticos, aplicando conocimientos y experiencias propios.
• Aplica una operación aprendida previamente para resolver una situación de compra realSíNo
• Relaciona una forma geométrica del entorno con su figura matemática correspondienteSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Reconocer el lenguaje matemático sencillo presente en la vida cotidiana en diferentes formatos, adquiriendo vocabulario específico básico y mostrando la comprensión del mensaje.
• Nombra el término matemático exacto al describir una información cuantitativa cotidianaSíNo
• Indica el significado numérico que representa un dato extraído de una gráfica o etiquetaSíNo