Lista de cotejo de Matemáticas de 5.º de Primaria en Castilla y León

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Interpretar, de forma verbal o gráfica, problemas de la vida cotidiana, comprendiendo y reformulando las preguntas planteadas a través de diferentes estrategias o herramientas, incluidas las tecnológicas.
• Reescribe la pregunta del problema con sus propias palabras antes de operarSíNo
• Representa los datos del enunciado mediante un dibujo, tabla o esquemaSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Seleccionar entre diferentes estrategias para resolver un problema, justificando la elección.
• Elige una estrategia de resolución entre al menos dos opciones propuestasSíNo
• Expone oralmente o por escrito por qué descarta otra forma de resoluciónSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Formular conjeturas matemáticas sencillas investigando patrones, propiedades y relaciones de forma guiada.
• Enuncia qué número o figura continúa una serie tras observar tres ejemplosSíNo
• Comprueba si su predicción se cumple calculando el siguiente elemento de la serieSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Automatizar situaciones de la vida cotidiana utilizando, de forma pautada, principios básicos del pensamiento computacional, organizando y descomponiendo información en partes y reconociendo patrones.
• Divide una tarea de varios pasos en instrucciones ordenadas cronológicamenteSíNo
• Señala qué paso se repite dentro de una secuencia de acciones cotidianasSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Analizar conexiones entre diferentes elementos matemáticos movilizando conocimientos y experiencias propios.
• Aplica una operación aprendida previamente para resolver una situación cotidiana nuevaSíNo
• Relaciona dos conceptos matemáticos distintos al explicar la solución de un ejercicioSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Analizar el lenguaje matemático sencillo presente en la vida cotidiana en diferentes formatos, adquiriendo vocabulario específico y mostrando la comprensión del mensaje.
• Usa al menos un término matemático preciso al describir una situación realSíNo
• Explica el significado de un número o símbolo presente en un folletoSíNo