Lista de cotejo de Matemáticas de 5.º de Primaria en Asturias

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Comprender problemas de la vida cotidiana a través de la reformulación de la pregunta, de forma verbal y gráfica.
• Reescribe la pregunta final del problema usando sus propias palabrasSíNo
• Dibuja un esquema o diagrama que representa los datos del enunciadoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Seleccionar entre diferentes estrategias para resolver un problema, justificando la elección.
• Anota al menos dos caminos distintos para resolver el enunciadoSíNo
• Escribe por qué descarta un procedimiento antes de empezar a operarSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Formular conjeturas matemáticas sencillas investigando patrones, propiedades y relaciones de forma guiada.
• Enuncia el siguiente elemento de una serie numérica o geométrica incompletaSíNo
• Comprueba con tres ejemplos numéricos si una regla observada se cumpleSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Modelizar situaciones de la vida cotidiana utilizando, de forma pautada, principios básicos del pensamiento computacional.
• Descompone una tarea matemática compleja en al menos tres pasos ordenadosSíNo
• Escribe una secuencia de instrucciones para resolver una situación planteadaSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Utilizar conexiones entre diferentes elementos matemáticos movilizando conocimientos y experiencias propios.
• Aplica una propiedad de las operaciones para resolver un cálculo geométricoSíNo
• Relaciona los datos numéricos del problema con una experiencia cotidiana previaSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Interpretar el lenguaje matemático sencillo presente en la vida cotidiana en diferentes formatos, adquiriendo vocabulario apropiado y mostrando la comprensión del mensaje.
• Define el significado de un término matemático hallado en un texto cotidianoSíNo
• Extrae el dato numérico clave contenido en un cartel, folleto o gráficaSíNo