Lista de cotejo de Matemáticas de 6.º de Primaria en Galicia

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Elegir actitudes positivas ante nuevos retos matemáticos, tales como la perseverancia y la responsabilidad, valorando el error como una oportunidad de aprendizaje.
• Reintenta un cálculo o problema tras detectar un resultado erróneoSíNo
• Modifica su estrategia matemática inicial cuando no llega a la soluciónSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Colaborar en el reparto de tareas, asumiendo y respetando las responsabilidades individuales asignadas y empleando estrategias cooperativas sencillas dirigidas a la consecución de objetivos compartidos.
• Completa la parte asignada del problema grupal dentro del tiempo fijadoSíNo
• Utiliza la estructura cooperativa indicada por el docente para resolver el ejercicioSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Trabajar en equipo activa, respetuosa y responsablemente, mostrando iniciativa, comunicándose de forma efectiva, valorando la diversidad, mostrando empatía y estableciendo relaciones saludables basadas en el respeto, la igualdad y la resolución pacífica de conflictos.
• Propone en voz alta al menos una vía de resolución al equipoSíNo
• Escucha sin interrumpir el razonamiento numérico expuesto por otro compañeroSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Autorregular las emociones propias y reconocer algunas fortalezas y debilidades, desarrollando así la autoconfianza al abordar nuevos retos matemáticos.
• Verbaliza qué paso del procedimiento matemático le resulta más difícilSíNo
• Mantiene la calma sin abandonar la tarea ante un reto numérico complejoSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Trabajar en equipo activa, respetuosa y responsablemente, mostrando iniciativa, comunicándose de forma efectiva, valorando la diversidad, mostrando empatía y estableciendo relaciones saludables basadas en el respeto, la igualdad y la resolución pacífica de conflictos.
• Acepta las correcciones matemáticas de sus compañeros mediante el diálogo pacíficoSíNo
• Aporta argumentos matemáticos para consensuar la respuesta final del equipoSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Autorregular las emociones propias y reconocer algunas fortalezas y debilidades, desarrollando así la autoconfianza al abordar nuevos retos matemáticos.
• Señala por escrito en qué tipo de operaciones se siente más seguroSíNo
• Inicia la resolución de retos matemáticos desconocidos sin pedir ayuda inmediataSíNo