Lista de cotejo de Matemáticas A de 4.º de ESO en Asturias

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Reformular problemas matemáticos de forma verbal y gráfica, interpretando los datos, las relaciones entre ellos y las preguntas planteadas.
• Enuncia con sus propias palabras los datos y la incógnita del problemaSíNo
• Dibuja un esquema o diagrama que representa las relaciones entre los datosSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comprobar la corrección matemática de las soluciones de un problema.
• Sustituye el valor obtenido en las condiciones iniciales para verificar la igualdadSíNo
• Verifica que las unidades del resultado final concuerdan con la pregunta planteadaSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Formular, comprobar e investigar conjeturas de forma guiada estudiando patrones, propiedades y relaciones.
• Escribe una hipótesis sobre la regularidad observada tras analizar al menos tres casosSíNo
• Comprueba su conjetura calculando un caso numérico adicional no contemplado previamenteSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Reconocer e investigar patrones, organizar datos y descomponer un problema en partes más simples facilitando su interpretación y su tratamiento computacional.
• Organiza los valores numéricos del enunciado en una tabla de doble entradaSíNo
• Divide la resolución del problema en al menos dos subproblemas secuenciadosSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Deducir relaciones entre los conocimientos y experiencias matemáticas, formando un todo coherente.
• Aplica una fórmula o procedimiento geométrico para resolver un cálculo puramente numéricoSíNo
• Justifica el resultado actual utilizando un concepto matemático visto en temas anterioresSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Proponer situaciones susceptibles de ser formuladas y resueltas mediante herramientas y estrategias matemáticas, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real y las matemáticas, y usando los procesos inherentes a la investigación científica y matemática: inferir, medir, comunicar, clasificar y predecir.
• Plantea una pregunta cotidiana cuantificable que requiere un modelo matemático para responderseSíNo
• Clasifica los datos del entorno real en variables cuantitativas o cualitativasSíNo