Lista de cotejo de Matemáticas B de 4.º de ESO en Cantabria

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Reformular de forma verbal y gráfica problemas matemáticos, interpretando los datos, las relaciones entre ellos y las preguntas planteadas.
• Dibuja un esquema que organiza los datos y las incógnitas del enunciadoSíNo
• Explica oralmente el objetivo del problema con sus propias palabrasSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comprobar la corrección matemática de las soluciones de un problema.
• Sustituye el valor obtenido en las condiciones iniciales para verificar la igualdadSíNo
• Descarta soluciones numéricas incompatibles con el contexto real del enunciadoSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Formular, comprobar e investigar conjeturas de forma guiada.
• Enuncia una hipótesis matemática a partir de preguntas guía proporcionadasSíNo
• Comprueba la conjetura propuesta utilizando al menos tres casos numéricos distintosSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Generalizar patrones y proporcionar una representación computacional de situaciones problematizadas.
• Escribe la regla o fórmula algebraica general que describe la serie observadaSíNo
• Diseña un diagrama de flujo con los pasos necesarios para resolver el problemaSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Deducir relaciones entre los conocimientos y experiencias matemáticas, formando un todo coherente.
• Aplica propiedades geométricas previas para justificar una expresión algebraicaSíNo
• Resuelve una misma situación usando dos métodos matemáticos distintosSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Proponer situaciones susceptibles de ser formuladas y resueltas mediante herramientas y estrategias matemáticas, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real y las matemáticas, y usando los procesos inherentes a la investigación científica y matemática: inferir, medir, comunicar, clasificar y predecir.
• Plantea una pregunta investigable traduciendo un fenómeno cotidiano a un modelo matemáticoSíNo
• Realiza predicciones numéricas justificadas a partir de datos reales previamente clasificadosSíNo