Lista de cotejo de Matemáticas B de 4.º de ESO en Illes Balears

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Reformular de manera verbal y gráfica problemas matemáticos, interpretando los datos, las relaciones entre ellas y las preguntas planteadas.
• Explica con sus propias palabras la incógnita que pide resolver el enunciadoSíNo
• Dibuja un esquema que incluye todos los datos numéricos dados del problemaSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comprobar la corrección matemática de las soluciones de un problema.
• Sustituye la solución numérica en la expresión de partida para verificar la igualdadSíNo
• Descarta los valores obtenidos que carecen de sentido físico o geométricoSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Formular, comprobar e investigar conjeturas de forma guiada.
• Enuncia una hipótesis matemática a partir de al menos tres casos particulares observadosSíNo
• Aporta un contraejemplo numérico que invalida una afirmación dadaSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Generalizar patrones y proporcionar una representación computacional de situaciones problematizadas.
• Escribe la fórmula o término general que describe una secuencia de valoresSíNo
• Escribe la secuencia de instrucciones paso a paso para resolver la tarea planteadaSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Deducir relaciones entre los conocimientos y experiencias matemáticas, formando un todo coherente.
• Resuelve un problema geométrico planteando una ecuación o sistema algebraicoSíNo
• Aplica propiedades de funciones para justificar el comportamiento de una gráfica estadísticaSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Proponer situaciones susceptibles de ser formuladas y resueltas mediante herramientas y estrategias matemáticas, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real y las matemáticas, y usando los procesos inherentes a la investigación científica y matemática: inferir, medir, comunicar, clasificar y predecir.
• Plantea una pregunta cotidiana cuantificable mediante variables y datos mediblesSíNo
• Calcula valores futuros a partir del modelo matemático formulado para la situación realSíNo