Lista de cotejo de Matemáticas Generales de 1.º de Bachillerato en Castilla-La Mancha

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Emplear diferentes estrategias y herramientas, incluidas las digitales, que resuelvan problemas de la vida cotidiana y de ámbitos diversos, seleccionando la más adecuada en cada caso.
• Aplica al menos dos métodos distintos para resolver el mismo problema matemático planteadoSíNo
• Usa una herramienta digital o calculadora para obtener la solución numérica finalSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comprobar la validez matemática de las posibles soluciones de un problema, utilizando el razonamiento, la argumentación y las herramientas digitales.
• Sustituye los valores obtenidos en las ecuaciones iniciales para verificar la igualdadSíNo
• Descarta razonadamente soluciones numéricas que no tienen sentido físico en el contextoSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Adquirir nuevo conocimiento matemático mediante la formulación de preguntas de naturaleza matemática de forma autónoma.
• Formula por escrito una pregunta matemática tras observar un patrón de datos numéricosSíNo
• Plantea una hipótesis comprobable sobre qué ocurriría si cambian las condiciones inicialesSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Interpretar, modelizar y resolver situaciones problematizadas de ámbitos diversos, utilizando el pensamiento computacional, modificando o creando algoritmos.
• Descompone el problema en una secuencia ordenada de pasos lógicos de cálculoSíNo
• Modifica los parámetros de un algoritmo o fórmula dada para adaptarlo al casoSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Manifestar una visión matemática integrada, investigando y conectando las diferentes ideas matemáticas.
• Representa gráficamente un conjunto de datos algebraicos sin cometer errores de escalaSíNo
• Utiliza conceptos de probabilidad para analizar los resultados de un modelo estadístico previoSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Resolver problemas en situaciones diversas, utilizando procesos matemáticos, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real, otras áreas de conocimiento y las matemáticas.
• Traduce datos de otra disciplina a un sistema de ecuaciones o funciones matemáticasSíNo
• Expresa la solución matemática en las unidades de medida reales del enunciado planteadoSíNo