Lista de cotejo de Segunda Lengua Extranjera de 1.º de ESO en la Comunitat Valenciana

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Comparar las diferencias y similitudes entre distintas lenguas y reflexionar, de manera autónoma, sobre los aspectos básicos de su funcionamiento.
• Señala al menos dos palabras semejantes entre la lengua extranjera y el castellanoSíNo
• Aplica una regla gramatical básica comparándola de forma explícita con su propia lenguaSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Escuchar de forma activa e interpretar, de manera autónoma, textos orales y multimodales breves y sencillos, sobre temas predecibles y no predecibles, del ámbito personal, social y educativo, así como textos literarios adecuados a su nivel.
• Responde a preguntas directas sobre la idea principal tras una escuchaSíNo
• Localiza un dato específico explícito en un audio breve de uso cotidianoSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Interpretar textos escritos y multimodales breves y sencillos, sobre temas predecibles y no predecibles del ámbito personal, social y educativo, eligiendo aquellos que se adecuen a sus gustos e intereses.
• Identifica la información global de un texto escrito breve sin usar diccionarioSíNo
• Extrae al menos dos datos concretos solicitados a partir del texto leídoSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Producir y expresar oralmente, con cierta fluidez y corrección, textos claros, coherentes y partir de bien organizados, con una pronunciación, ritmo y docente, entonación adecuados, utilizando un repertorio de expresiones, léxico y estructuras de uso frecuente del ámbito en situaciones del ámbito personal, social y educativo con el fin de informar, exponer, describir, narrar y argumentar.
• Pronuncia los sonidos característicos de la lengua extranjera sin bloquear la comprensiónSíNo
• Emite al menos tres frases sencillas enlazadas mediante conectores básicos como «y»SíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Producir textos escritos y multimodales breves, coherentes y cohesionados en soportes analógicos y digitales, utilizando tanto el registro formal como informal según la tipología textual y la situación comunicativa, sobre temas del ámbito personal, educativo y social.
• Escribe un texto breve de al menos cuatro frases con ortografía comprensibleSíNo
• Emplea fórmulas básicas de saludo o despedida adaptadas a la situación comunicativaSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Participar en conversaciones simples, sobre temas predecibles y del ámbito personal, educativo y social en contextos analógicos y digitales, utilizando guiones
• Formula al menos dos preguntas pautadas siguiendo el modelo de conversación facilitadoSíNo
• Responde con coherencia a las preguntas directas planteadas por el interlocutorSíNo