Lista de cotejo de Segunda Lengua Extranjera de 2.º de ESO en La Rioja

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Interpretar y analizar el sentido global y la información específica y explícita de textos orales, escritos breves y muy sencillos sobre temas frecuentes y cotidianos, de relevancia personal y próximos a su experiencia, expresados de forma clara y en la lengua estándar a través de diversos soportes.
• Identifica el tema principal del texto oral o escrito tras una primera lecturaSíNo
• Localiza al menos dos datos específicos y explícitos formulados en el textoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Expresar oralmente textos breves, sencillos, estructurados, comprensibles y adecuados a la situación comunicativa sobre asuntos cotidianos y frecuentes, de relevancia para el alumnado, con el fin de describir, narrar e informar sobre temas concretos, en diferentes soportes, utilizando de forma guiada recursos verbales y no verbales, así como estrategias de planificación y control de la producción.
• Pronuncia de forma comprensible usando frases breves preparadas previamente con apoyo visualSíNo
• Aplica al menos un conector básico para enlazar oraciones en su descripción oralSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Planificar y participar en situaciones interactivas breves y muy sencillas sobre temas cotidianos, de relevancia personal y próximos a su experiencia, a través de diversos soportes, apoyándose en recursos tales como la repetición, el ritmo pausado o el lenguaje no verbal, y mostrando empatía y respeto por la cortesía lingüística y la etiqueta digital, así como por las diferentes necesidades, ideas, inquietudes, iniciativas y motivaciones de los interlocutores e interlocutoras.
• Formula al menos dos fórmulas de cortesía durante el intercambio comunicativo breveSíNo
• Responde a preguntas directas del interlocutor apoyándose en gestos para facilitar la comunicaciónSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Inferir y explicar textos, conceptos y comunicaciones breves y muy sencillas en situaciones en las que atender a la diversidad, mostrando respeto y empatía por los interlocutores e interlocutoras y por las lenguas empleadas, e interés por participar en la solución de problemas de intercomprensión y de entendimiento en su entorno próximo, apoyándose en diversos recursos y soportes.
• Aclara el significado de una palabra desconocida usando gestos, dibujos o sinónimos simplesSíNo
• Traduce un mensaje muy breve para ayudar a un compañero que no comprendeSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Comparar y contrastar las similitudes y diferencias entre distintas lenguas reflexionando de manera progresivamente autónoma sobre su funcionamiento.
• Señala al menos una semejanza gramatical o léxica con su lengua maternaSíNo
• Identifica al menos un falso amigo o diferencia estructural respecto a otra lenguaSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Actuar de forma empática y respetuosa en situaciones interculturales, construyendo vínculos entre las diferentes lenguas y culturas, rechazando cualquier tipo de discriminación, prejuicio y estereotipo en contextos comunicativos cotidianos.
• Emplea un trato respetuoso libre de comentarios despectivos hacia costumbres de otras culturasSíNo
• Menciona al menos una costumbre o convención social propia del país meta estudiadoSíNo