Lista de cotejo de Segunda Lengua Extranjera de 3.º de ESO en la Región de Murcia

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Extraer y analizar el sentido global y las ideas principales, y seleccionar información pertinente de textos orales y multimodales sobre temas cotidianos, de relevancia personal o de interés público próximos a su experiencia expresados de forma clara y en la lengua estándar a través de diversos soportes.
• Anota la idea principal tras escuchar el audio o vídeo en lengua extranjeraSíNo
• Responde a preguntas directas sobre datos concretos del mensaje oral escuchadoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Expresar oralmente textos sencillos, estructurados, comprensibles, coherentes y adecuados a la situación comunicativa sobre asuntos cotidianos, de relevancia personal o de interés público próximo a su experiencia, con el fin de describir, narrar, argumentar e informar, en diferentes soportes, utilizando recursos verbales y no verbales, así como estrategias de planificación, control, compensación y cooperación.
• Describe vivencias o hechos usando conectores básicos de orden temporalSíNo
• Ajusta el volumen y la entonación para apoyar el mensaje oral transmitidoSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Planificar, participar y colaborar activamente, a través de diversos soportes, en situaciones interactivas sobre temas cotidianos, de relevancia personal o de interés público cercanos a su experiencia, mostrando iniciativa, empatía y respeto por la cortesía lingüística y la etiqueta digital, así como por las diferentes necesidades, ideas, inquietudes, iniciativas y motivaciones de los interlocutores.
• Formula preguntas para pedir la opinión del interlocutor en la conversaciónSíNo
• Emplea fórmulas de cortesía al saludar, pedir el turno o despedirseSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Inferir y explicar textos, conceptos y comunicaciones breves y sencillas en situaciones en las que atender a la diversidad, mostrando respeto y empatía por las y los interlocutores y por las lenguas empleadas, y participando en la solución de problemas de intercomprensión y de entendimiento en su entorno, apoyándose en diversos recursos y soportes.
• Parafrasea con palabras sencillas una frase que su compañero no entiendeSíNo
• Señala gestualmente o recurre a imágenes para aclarar un término confusoSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Comparar y argumentar las similitudes y diferencias entre distintas lenguas reflexionando de manera progresivamente autónoma sobre su funcionamiento.
• Señala al menos un falso amigo entre la lengua extranjera y la propiaSíNo
• Compara la estructura de una frase extranjera con la de su lengua maternaSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Actuar de forma adecuada, empática y respetuosa en situaciones interculturales construyendo vínculos entre las diferentes lenguas y culturas, rechazando cualquier tipo de discriminación, prejuicio y estereotipo en contextos comunicativos cotidianos y proponiendo vías de solución a aquellos factores socioculturales que dificulten la comunicación.
• Reformula comentarios que contengan estereotipos culturales hacia el país de la lengua extranjeraSíNo
• Adapta las fórmulas de saludo al contexto cultural del interlocutor extranjeroSíNo