Úsala a lo largo de la tarea
Los indicadores describen cómo trabaja el alumno, no un producto final: se valoran observando varias sesiones o un proceso entero.
Escala de valoración · gratis en PDF
Escala de valoración de Ampliación de Matemáticas de 2.º de Bachillerato en Illes Balears
12 indicadores para valorar con qué frecuencia los observas —de «Nunca» a «Siempre»—, agrupados bajo los criterios de evaluación literales del currículo. Se descarga en PDF dejando tu correo, sin crear cuenta.
Descargar la escala de valoración
Escala de valoración de Ampliación de Matemáticas de 2.º de Bachillerato
Currículo de Illes Balears · BOIB-2025-D43-bach
Indicadores de la escala de valoración
Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por BeeAI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.
- Criterio 1.1peso 16 %
Emplear diferentes estrategias y herramientas, incluidas las digitales, que modelicen y resuelvan problemas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, seleccionando la más adecuada según su eficiencia.
- Compara varias vías de resolución antes de decantarse por la más óptima
- Utiliza herramientas digitales para agilizar cálculos o representaciones complejas
- Criterio 2.1peso 16 %
Demostrar la validez matemática de las posibles soluciones de un problema, con el razonamiento y la argumentación.
- Comprueba la coherencia lógica de las soluciones obtenidas frente a las condiciones iniciales
- Justifica cada paso deductivo mediante teoremas o propiedades matemáticas formales
- Criterio 3.1peso 16 %
Adquirir nuevo conocimiento matemático mediante la formulación, razonamiento y justificación de conjeturas y problemas de manera autónoma.
- Plantea hipótesis propias a partir de patrones observados en casos particulares
- Busca contraejemplos para poner a prueba la validez de una afirmación matemática
- Criterio 4.1peso 16 %
Interpretar, modelizar y resolver situaciones problematizadas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología con el uso del pensamiento computacional, modificando, creando y generalizando algoritmos.
- Descompone problemas complejos en secuencias ordenadas de pasos reproducibles
- Ajusta las variables de un algoritmo cuando cambian las condiciones del problema
- Criterio 5.1peso 16 %
Manifestar una visión matemática integrada, investigar y conectar las diferentes ideas matemáticas.
- Aplica conceptos de álgebra o análisis para abordar problemas geométricos
- Relaciona representaciones gráficas con sus expresiones analíticas correspondientes
- Criterio 6.1peso 20 %
Resolver problemas en situaciones diversas con procesos matemáticos, reflexionar, establecer y aplicar conexiones entre el mundo real, otras áreas de conocimiento y las matemáticas.
- Traduce enunciados de contextos científicos reales a expresiones algebraicas precisas
- Interpreta el significado práctico de los resultados matemáticos en su contexto original
Cómo se usa esta escala de valoración
Marca la frecuencia
Nunca, a veces, casi siempre o siempre. Es más fino que un sí o un no y más rápido de rellenar que una rúbrica de niveles descritos.
La nota sale del grado marcado
Cada indicador vale el grado sobre el máximo, ponderado por el peso de su criterio. Con cuenta gratuita, Beetic la calcula sola.
La misma materia y curso, con otro instrumento
¿Otra materia u otro curso? Mira todas las escalas de valoración. ¿No sabes si te conviene más una rúbrica? Cuándo usar cada instrumento.
Tu próxima clase empieza con tus materiales
Crea tu clase, organiza tus apuntes y prepara la primera sesión con BeeAI. Tú revisas las propuestas y decides cómo llevarlas al aula.
Plan Docente gratis para siempre si te registras durante el lanzamiento. Sin tarjeta, con 300 créditos de IA al mes. Ver condiciones