Escala de valoración de Biología, Geología y Ciencias Ambientales de 1.º de Bachillerato en Aragón

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Analizar críticamente conceptos y procesos relacionados con los saberes de la materia, interpretando información en diferentes formatos (modelos, gráficos, tablas, diagramas, fórmulas, esquemas).
• Extrae conclusiones directas a partir de tendencias observadas en gráficos o tablasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Detecta anomalías o incoherencias al cotejar diagramas con modelos teóricos explicadosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Plantear y resolver cuestiones relacionadas con los saberes de la materia, localizando y citando fuentes adecuadas y seleccionando, organizando y analizando críticamente la información.
• Verifica el rigor científico de los artículos consultados antes de extraer datosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Cita correctamente el origen bibliográfico de la información que incorpora al trabajoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Plantear preguntas, realizar predicciones y formular hipótesis que puedan ser respondidas o contrastadas, utilizando métodos científicos y que intenten explicar fenómenos biológicos, geológicos o ambientales.
• Formula hipótesis comprobables delimitando claramente las variables que intervienen en ellasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Anticipa resultados lógicos basados en el conocimiento biológico o geológico previoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Resolver problemas o dar explicación a procesos biológicos, geológicos o ambientales, utilizando recursos variados como conocimientos propios, datos e información recabados, razonamiento lógico, pensamiento computacional o herramientas digitales.
• Desglosa el problema en pasos lógicos antes de intentar calcular o resolverNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Aplica herramientas digitales o algoritmos para procesar datos biológicos o geológicosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Analizar las causas y consecuencias ecológicas, sociales y económicas de los principales problemas medioambientales desde una perspectiva individual, local y global, concibiéndolos como grandes retos de la humanidad y basándose en datos científicos y en los saberes de la materia.
• Distingue causas antrópicas de efectos naturales al examinar un impacto ambientalNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Apoya sus argumentos sobre sostenibilidad en datos cuantitativos rigurosos y contrastadosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Relacionar los grandes eventos de la historia terrestre con determinados elementos del registro geológico y con los sucesos que ocurren en la actualidad, utilizando los principios geológicos básicos y el razonamiento lógico.
• Aplica principios de superposición y correlación estratigráfica al interpretar cortes geológicosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Compara procesos sedimentarios o tectónicos actuales con fósiles y estratos del pasadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre